Местоимение: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Разряды местоимений. Синтаксическая роль Указать синтаксическую функцию местоимения ты

Учащиеся уже хорошо знают о том, что в основе распределения слов по частям речи лежат три группы признаков:

1. Общее лексическое значение.
2. Морфологические признаки.
3. Синтаксическая роль слова.

Рассматривая синтаксическую функцию местоимений, следует исходить из того, что это синкретичная по своей природе часть речи, объединяющая признаки собственно местоимения, а также признаки имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, наречия или безличных предикатов (слов категории состояния), т.е. ученик должен научиться соотносить местоимения с именами существительными, прилагательными и числительными.

этой части речи ведется в двух направлениях:

1. Осознание синтаксической роли местоимений в словосочетании и предложении.
2. Усвоение норм употребления местоимений в речи.

Синтаксическая функция личных местоимений учащимся знакома.

В данном случае необходимо подвести детей к обобщению, что личные местоимения в предложении выполняют такую же роль, как и существительные (не бывают только обращениями).

Рассматривая возвратное местоимение себя , учащиеся узнают, что возвратное местоимение себя Для себя жить – тлеть.

Начиная изучать вопросительные местоимения, желательно повторить вопросительные предложения и практически познакомиться с вопросительными местоимениями в роли различных членов предложения. Закрепление синтаксической функции вопросительных местоимений предусматривается при сопоставлении их с относительными местоимениями.

относительными местоимениями в роли членов предложения, но и употребление этих местоимений в качестве связующих средств в сложных предложениях. Следует обратить внимание детей на прием разграничения относительных и сходных по звучанию и написанию вопросительных местоимений (определение их синтаксической функции). Учащиеся должны твердо знать, что относительные местоимения

Работа над неопределенными местоимениями начинается с выяснения семантики неопределенных местоимений – неопределенности. Неопределенные местоимения могут выступать в роли главного слова словосочетания (кто-нибудь из учеников; некто из класса; кое-кто на коне).

При изучении отрицательных не ни ничего не знал. Полезно добавить, что отрицательные местоимения с ни обычно употребляются в предложениях, в которых уже имеется отрицание (нет, не, нельзя), и служат для усиления отрицания.

Притяжательные местоимения по синтаксической роли соотносятся с притяжательными прилагательными. Они так же, как и притяжательные прилагательные, указывают на принадлежность и выступают в предложении в роли определений.

Синтаксическая функция указательных указательное местоимение + существительное ): об этом событии; из таких книг; в те В этот лес завороженный… (С.А.Есенин)

Изучая определительные местоимения, следует отметить, что эти местоимения обладают теми же морфологическими признаками, что и прилагательные, т.е. изменяются по родам, числам и падежам, в предложении выступают, как правило, в роли определения.

В шестом классе продолжается работа по синтаксису в связи с изучением морфологии. Дети впервые, по сути дела, встречаются с местоимением как частью речи. Им хорошо известны только личные местоимения. Они безошибочно определяют подлежащее, выраженное личным местоимением, несколько хуже дополнение. С остальными разрядами местоимений шестиклассники еще незнакомы. Именно поэтому работа над синтаксисом приобретает важное значение для осознания функций изучаемой части речи и ее морфологических категорий.

Первые две группы признаков, как правило, не вызывают затруднений при изучении. Синтаксические же функции местоимений достаточно специфичны и сложны для освоения.

В этой работе я попытаюсь рассмотреть лишь один аспект изучения местоимения как части речи, на мой взгляд, наиболее сложный, а именно: его синтаксическую роль в предложении и словосочетании.

На первом этапе освоения этого материала желательно начать работу с таблицей лексико-грамматических разрядов местоимений с указанием их возможной синтаксической роли в предложении.

Эта работа выполняется в тетрадях для схем, которые учащиеся ведут с 5-го класса.

Таблица будет заполняться по мере знакомства с новыми лексико-грамматическими разрядами.

Рассматривая синтаксическую функцию местоимений, следует исходить из того, что это синкретичная по своей природе часть речи, объединяющая признаки собственно местоимения, а также признаки имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, наречия или безличных предикатов (слов категории состояния), т е. ученик должен научиться соотносить местоимения с именами существительными, прилагательными и числительными. Например, местоимения он, кто, кто-то, никто и др., как и существительные, обозначают предмет, в предложении бывают подлежащими или дополнениями:

Она была в школе? (Кто она? Катя) Катя была в школе?

Ей купили портфель? (Кому ей? Кате) Кате купили портфель?

Местоимения мой, какой-то, каждый и др., как и прилагательные, обозначают признак, согласуются в роде, числе и падеже с определяемым существительным; в предложении обычно бывают определениями (Сестра взяла мою ручку).

Местоимения сколько, столько по значению, склонению и синтаксическим связям с существительным соотносятся с количественным числительным (ср. четыре книги/ сколько книг – управление; четырьмя книгами/ сколькими книгами – согласование).

Чтобы научить школьников соотносить местоимение с существительным, прилагательным и числительным, необходимо постоянно пользоваться методом анализа и приемом сравнения.

На практике это выглядит так: в данном тексте рядом с местоимением в скобках указать часть речи (существительное, прилагательное, числительное), вместо которой оно употреблено:

Весна на пороге. Скоро она (весна) вступит в свои права. А сейчас еще морозно. Такая (морозная) погода продержится недолго. Через несколько (семь-десять) дней засияет весеннее солнце и откроется настоящая весна.

Такая запись способствует осознанию обобщенности и относительности значения местоимения (местоимения не имеют собственного лексического значения и приобретают его в предложении во взаимосвязи с другими словами).

Изучение синтаксической функции этой части речи ведется в двух направлениях:

1. осознание синтаксической роли местоимений в словосочетании и предложении;
2. усвоение норм употребления местоимений в речи.

Некоторые учащиеся допускают разнообразные синтаксические ошибки в употреблении местоимений. Здесь целесообразно давать задания типа:

1. найдите ошибки в употреблении местоимений;
2. запишите предложения в исправленном виде.

Работа может выполняться коллективно в слабом классе. В сильном дети справляются сами. На доске или через графопроектор дается ошибочный вариант, например:

1. Я взял рыбу из корзины и передал ее отцу.
2. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру.
3. У Троекурова был сын Саша, и он взял учителя (из ученических сочинений).

Детей нужно учить самоконтролю, они должны следить за своей речью, осознавать, на что указывают местоимения, что они обозначают.

Синтаксическая функция личных местоимений учащимся знакома. В данном случае необходимо подвести детей к обобщению, что личные местоимения в предложении выполняют такую же роль, как и существительные (не бывают только обращениями).

Новым же синтаксическим материалом является знакомство со словосочетанием по модели глагол + личное местоимение в косвенном падеже (беспокоиться обо мне – о ком?).

Необходимо включить в работу на уроке словосочетания грущу по вас, тоскуешь по нас, скучает по вас.

Чтобы избежать ошибок в образовании грамматических форм этих местоимений, желательно занести эти словосочетания в словарь “Говори правильно”. Любым другим способом акцентировать на них внимание: составить предложение, написать письмо кому-либо на уроке, используя эти словосочетания.

В сильных классах можно оговорить случаи, когда местоимения я, ты, мы, вы, он, она, оно, они утрачивают местоименное значение предметности, обогащают его конкретным содержанием и переходят в существительные.

При этом их морфологические свойства тоже меняются: эти слова становятся неизменяемыми, приобретают средний род, неизменяемую форму единственного числа, изменяются по падежам, как слова метро, кафе и т.д. Например:

• Ноосфера в эпоху ядерной энергии требует перестройки сознания человека. Уменьшается “я” , увеличивается “мы” (Д. Гранин);
• Федор Иванович где-то в глубине своего “я” чувствовал боль (В.Дудинцев).

Рассматривая возвратное местоимение себя , учащиеся узнают, что возвратное местоимение себя склоняется, но не имеет именительного падежа; следовательно, в предложении оно никогда не может быть подлежащим. Наиболее употребительная его синтаксическая функция – дополнение: Для себя жить – тлеть.

Важно познакомить учащихся с фразеологическими оборотами, в составе которых есть местоимение себя (прийти в себя, себе на уме и т.д.).

Целесообразно вспомнить, что фразеологический оборот в целом является одним членом предложения:

Все устроилось само собой (обстоятельство); После каникул дети на себя не похожи (сказуемое).

Начиная изучать вопросительные местоимения, желательно повторить вопросительные предложения и практически познакомиться с вопросительными местоимениями в роли различных членов предложения. Работа должна выполняться коллективно, так как учащиеся еще не имеют навыка квалифицировать вопросительное местоимение как член предложения. Полезно записать на доске и произвести полный разбор 2–3 предложений с вопросительными местоимениями:

Кто варежки пестрые вяжет, старинные песни поет?

Чьи волосы снега белее, а руки желты и сухи?

Закрепление синтаксической функции вопросительных местоимений предусматривается при сопоставлении их с относительными местоимениями.

Новым для учащихся является не только знакомство с относительными местоимениями в роли членов предложения, но и употребление этих местоимений в качестве связующих средств в сложных предложениях. Следует обратить внимание детей на прием разграничения относительных и сходных по звучанию и написанию вопросительных местоимений (определение их синтаксической функции).

Учащиеся должны твердо знать, что относительные местоимения кто, что, какой, чей, каков, который, сколько служат для связи частей сложного (сложноподчиненного предложения). Вопросительные в этой функции не выступают.

Полезно предложить учащимся следующее упражнение: прочитайте, укажите вопросительные местоимения, затем составьте сложные предложения так, чтобы эти предложения стали их второй частью (с относительными местоимениями кто, кому, о чем, что).

1. Кто победил на олимпиаде по русскому языку?
2. Кому вручили премию?
3. О чем рассказывает телеведущий?
4. Что интересует болельщиков футбола?

Образец: Кого тренеры пошлют на соревнования? – Все хотели узнать, кого тренеры пошлют на соревнования.

В сильном классе следует рассмотреть не только проблему отграничения относительных местоимений от вопросительных, но и проблему отграничения относительных местоимений от подчинительных союзов, пропедевтически познакомить детей с новым синтаксическим явлением, которое более детально они будут изучать в старших классах. Не стоит вникать в тонкости проблемы. Достаточно провести сравнительный анализ двух предложений:

В первом предложении что является только средством связи частей сложного предложения, т.е. союзом, так как не является никаким членом предложения и, самое главное, его нельзя соотнести со словом другой части речи.

Во втором – членом предложения, (его можно соотнести с именем существительным), а значит – относительным местоимением.

Работа над неопределенными местоимениями начинается с выяснения семантики неопределенных местоимений – неопределенности.

Самостоятельно определить, каким членом предложения является то или иное неопределенное местоимение, учащиеся, как правило, затрудняются. Поэтому полезно предложить эти местоимения мысленно заменить именами существительными или прилагательными. Исчезнет неопределенность, и учащиеся безошибочно определят, какими членами предложения являются местоимения:

Некто шел по какой-то дороге и нашел нечто .

Некоторую часть найденного он отдал другу, а кое-что бросил.

Неопределенные местоимения могут выступать в роли главного слова словосочетания (кто-нибудь из учеников; некто из класса; кое-кто на коне).

К ним могут присоединяться имена существительные в родительном и предложном падежах. Эту модель словосочетания образуют также отрицательные, определительные и указательные местоимения:

• Я никого из знакомых не приглашал.
• Те из учеников, которые написали сочинение на пять, были счастливы.

При изучении отрицательных местоимений новыми синтаксическими сведениями являются указания, что если при сказуемом есть частица не , то отрицательное местоимение с ни усиливает отрицательный смысл предложения: Отец ничего не знал.

Полезно добавить, что отрицательные местоимения с ни обычно употребляются в предложениях, в которых уже имеется отрицание (нет, не, нельзя), и служат для усиления отрицания.

При анализе местоимений и отграничений их от омонимичных им слов других частей речи следует помнить, что значение местоимения и его функции зависят от контекста и ситуации.

В качестве иллюстрации к сказанному в сильном классе можно рассмотреть местоимение женского рода ничья и существительное ничья , а также местоимение ничего и наречие ничего :

• Собака была ничья (ничья – местоимение).
• Разводи – ничья! – крикнуло сразу несколько голосов …(М.Горький) (ничья – существительное).
• Мне ничего не передавали (ничего – местоимение).
• – Ну, как живешь, можешь? – Ничего. (Ф.Решетников) – (Ничего – наречие – “хорошо”, “сносно”) (СРЯ, 1986)

Притяжательные местоимения по синтаксической роли соотносятся с притяжательными прилагательными.

Они так же, как и притяжательные прилагательные, указывают на принадлежность и выступают в предложении в роли определений. Вместе с тем по своему значению притяжательные местоимения соотносятся и личными местоимениями, так как указывают на принадлежность предмета к 1-му лицу (мой, наш) или 2-му лицу (твой, ваш). Специального притяжательного местоимения 3 - го лица в русском языке нет: для обозначения принадлежности 3-му лицу употребляется родительный падеж личного местоимения 3-го лица: его, ее, их . Местоимение свой указывает на принадлежность любому из трех лиц (Я взял свою тетрадь; Он взял свою тетрадь).

Необходимо иметь в виду и такое языковое явление: притяжательные и указательные местоимения обычно не распространяются другими частями речи, поэтому в роли главного слова словосочетания они не выступают.

Необходимо отметить, что могут субстантивироваться местоимения свой, свое, свои ; при этом происходит изменение их лексического значения, а следовательно, и синтаксической роли: существительное свой имеет значение “родственник”:

• Свой своему поневоле друг (пословица); люди, близкие по убеждениям, друзья.
• Клычкова рабочие знали близко, любили, считали своим (Д.Фурманов).

Синтаксическая функция указательных местоимений в словосочетаниях – быть зависимым словом (модель указательное местоимение + существительное ): об этом событии; из таких книг; в те времена); в предложении указательные местоимения обычно являются определениями: В этот лес завороженный… (С.А.Есенин)

Изучая определительные местоимения, следует отметить, что эти местоимения обладают теми же морфологическими признаками, что и прилагательные, т.е. изменяются по родам, числам и падежам, в предложении выступают, как правило, в роли определения. Учащиеся должны научиться узнавать эти местоимения “в лицо”.

Работая над текстом, вначале указываются определительные местоимения вместе с теми словами, от которых они зависят, затем рекомендуется выписать эти словосочетания, обозначив в них главное слово, и от него к зависимому слову поставить вопрос.

• Каждый ученик дорожит честью класса (каждый ученик);
• На полке лежали всякие инструменты (всякие инструменты).

Следует также рассмотреть и такую синтаксическую конструкцию, где определительное местоимение выступает в роли подлежащего:

• Каждый приходит в класс без опозданий. Всякий знает основные правила гигиены .

В конце изучения всей темы полезно предложить такую работу:

Определите, местоимения каких разрядов выступают в роли подлежащих.

1. Вчера я приехал в Пятигорск, нанял квартиру на краю города (М.Лермонтов).
2. Кто-то крикнул, что Петя сломал ногу.
3. С тех пор уже никто не заговаривал с Татьяной (И.Тургенев).
4. Все то, что грезится другим , у нас в стране сбылось (С.Михалков).
5. Это кабинет? Это спальня? А тут что ? (А.Чехов)
6. Все к счастью стремилось, все в мире по нескольку раз изменилось (Н.Некрасов).
7. Начали наши собираться.
8. Все и все меня радовало.

Установите, какими членами предложения являются местоимения в данных предложениях:

1. Она сказала: “Это он!” (А.Пушкин)
2. Святая Русь, Отечество! Я твой! (А.Пушкин)

Желаю успехов в освоении этой темы вашим ученикам. Буду рада, если удалось чем-нибудь помочь.

Литература

1. М.Баранов. Обучение русскому языку в 6-м классе. М., Просвещение 1984 г.
2. Е.И.Диброва. Современный русский язык. 3-я часть. Синтаксис.
3. В.В.Бабайцева. Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку. 6–7-е классы. М., Просвещение.1994 г.
4. Дейкина, Тростенцова, Невская. Рабочая тетрадь по русскому языку. 6–7-е классы.

Местоимение - это самостоятельная часть речи, которая указывает на предмет, признак, количество, но не на­зывает их.

В зависимости от выражаемого значения и грамматических особенностей выделяется девять разрядов местоиме­ний: личные, возвратное, притяжательные, вопроситель­ные, относительные, неопределённые, отрицательные, ука­зательные, определительные.

Начальная форма для большинства местоимений - это форма именительного падежа единственного числа.

Все местоимения изменяются по падежам (меня, мной, (обо) мне), некоторые - по родам (такой, такая) и числам (этот, эти).

Синтаксическая функция местоимения зависит от того, с какой частью речи соотносится данное слово. Местоимения , указывающие на предмет, соотносительны с существи­тельными и выполняют в предложении функции существи­тельных (я, ты, он, кто, что и др.), а местоимения , указывающие на признак, соотносительны с прилагательными и выполняют в предложении функции прилагательных (мой, твой, чей, какой, такой и др.), например:

Ты - всё !

Ты - небо и вода... (Д. Мережковский)

Что чуют они , то в себя принимают,

В себе им простор. (И. Каневский)

В моих мечтах - твои минуты:

Твои мемфисские глаза. (В. Брюсов)

Лексико-семантические разряды местоимений

С учётом лексико-семантических особенностей выделяются следующие разряды местоимений :

	Разряд местоимений	Примеры
		Я, ты, он (она, оно), мы, вы, они.
	Возвратное
	Притяжательные	Мой, твой, свой, наш, ваш, его, её, их.
	Относительные	Кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.
	Неопределённые	Некто, нечто, некий, некоторый, несколько, кто-то, что-то, какой-то, чей-то, сколько-то, кое-кто, кое-что, кое-какой, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, чей-нибудь, сколько-нибудь, кто-либо, что-либо, какой-либо, чей-либо.
	Отрицательные	Никто, ничто, никакой, ничей, некого, нечего.
	Вопросительные	Кто, что, какой, каков, каковой (устар.), который, чей, сколько.
	Указательные	Тот, этот, такой, таков, столько, этакий (устар.), экий (устар.), сей (устар.), оный (устар.).
	Определительные	Сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой, всяк, всяческий.

В некоторых пособиях вопросительные и относительные местоимения рассматриваются в одной группе вопросительно-относительных местоимений.

К местоимениям можно относить и слова оба, обе, так как они в большей степени выражают не количественное значение «два» или «двое», «две», а местоименно-указательное «и тот, и другой», «и та, и другая». Ср. Оба полу­чили премию. - И тот и другой получили премию. Обе девушки пострадали во время аварии. - И та и другая пострадали во время аварии.

Личные местоимения

Группу личных местоимений составляют слова: я, ты, он (она, оно), мы, вы, они.

Местоимения 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа указывают на лиц, участников диалога - го­ворящего и собеседника: я, ты, мы, вы.

Местоимения 3-го лица единственного и множественного числа указывают на того или тех, кто не участвует в диа­логе, или на предмет, о котором говорится, говорилось или будет говориться в дальнейшем: он, она, оно, они.

Грамматические признаки личных местоимений : 1) имеют формы лица; 2) имеют формы числа; 3) местоимения 3-го лица единственного числа имеют формы рода; 4) формы косвенных падежей образуются от разных основ, то есть супплетивным способом (я - меня, мне; ты - тебя, те­бе; он - его, ему; она - её, ей; они - их, им и т. д.).

Личные местоимения 3-го лица, если употребляются с предлогами, могут иметь форму, начинающуюся с и: у него, к нему, за ним, с ними, с ним. Без начального н эти мес­тоимения не употребляются с некоторыми производными предлогами: благодаря ему, ей, им; вопреки ему, ей, им.

Личные местоимения его, её, их следует отличать от омонимичных притяжательных местоимений его, её, их. В пред­ложениях личные местоимения чаще всего относятся к гла­голам и выступают в роли дополнений, например: Сторож сразу увидел его. Её нельзя не любить. У них много рабо­ты. Притяжательные местоимения его, её, их, как правило, относятся к существительным, выступают в роли определе­ний, например: Её глаза светились счастьем. У его брата много друзей. Это подарок для их дочери. Притяжательные местоимения, употребляясь с предлогами, не имеют началь­ного к. Ср.: для него - для его друга; для неё - для её по­други; для них - для их друзей.

Местоимение 2-го лица множественного числа вы может использоваться при обращении к одному лицу как вежливая форма. В этом случае местоимение чаще всего пишется с прописной буквы, например: Сердечно поздравляю Вас с праздником. Желаю Вам всего самого наилучшего.

Возвратное местоимение «себя»

Группа возвратных местоимений представлена словом себя. Других слов в этой группе нет.

Грамматическое значение возвратного местоимения себя - указание на лицо, о котором идёт речь.

Грамматические признаки возвратного местоимения : 1) не имеет формы именительного падежа; 2) не имеет формы лица, числа, рода.

Возвратное местоимение себя не имеет начальной формы, оно изменяется только в косвенных падежах. Может относиться к любому из личных местоимений всех трёх лиц: Он купил себе книгу. Она купила себе книгу. Они ку­пили себе книги.

В предложении возвратное местоимение себя выполняет функцию дополнения: Очень хотелось бы побаловать себя, сделать себе небольшой подарок.

Возвратное местоимение себя в форме дательного падежа следует отличать от местоимения, приближенного по значению к частице. Ср.: Он нашёл себе занятие. - Идёт себе и ни о чём не думает. Помоги себе сам. - Спектакль оказался не очень, так себе. В этом случае слово себя не выделяется в качестве самостоятельного члена предложения, а подчёркивается вместе со словом, к которому относится.

Притяжательные местоимения

Группу притяжательных местоимений составляют слова: мой, твой, наш, ваш, его, её, их, свой.

Грамматическое значение притяжательных местоимений - это указание на принадлежность предмета лицу, о котором идёт речь (этим лицом может быть говорящий, со­беседник или какое-либо третье лицо).

Грамматические признаки притяжательных местоимений : 1) имеют формы единственного и множественного чис­ла; 2) имеют формы рода; 3) изменяются по падежам по ти­пу прилагательных (кроме местоимений его, её, их).

Местоимения его, её, их по происхождению являются формой родительного падежа личных местоимений он, она, они; имеют род и число, но не изменяются по падежам, хотя могут сочетаться с существительным в любом падеже, например: Он увидел её отца. Он встретился с её отцом. Он гордился её отцом. Он заговорил о её отце.

Вопросительные и относительные местоимения

Группу вопросительных местоимений составляют слова: кто, что, какой, каков, который, чей, сколько.

Вопросительные местоимения выражают вопрос о предмете, признаке или количестве в вопросительных предложениях.

Те же местоимения, употребляемые для связи простых предложений в составе сложного, составляют группу относительных местоимений . Ср.: Кто пришёл? (вопроситель­ное) - Я не знаю, кто пришёл (относительное).

Грамматические признаки вопросительных и относительных местоимений : 1) местоимения кто, что, сколько не имеют формы рода и числа, изменяются по падежам; 2) местоимения какой, который, чей изменяются по паде­жам, числам и родам, склоняются по типу прилагатель­ных, например: чей\ \, чъ- j - e г o , чь- j -ему, чь- j -и m , (о) чъ- j -ём.

Неопределённые местоимения

Группу неопределённых местоимений составляют слова: некто, нечто, некий, некоторый, кто-то, что-то, ка­кой-то, чей-то, кое-кто, кое-что, кое-какой, кто-нибудь, что-нибудь, какой-нибудь, чей-нибудь, кто-либо, что-либо, какой-либо, чей-либо, несколько и под.

Грамматическое значение неопределённых местоимений - указание на неопределённый предмет, признак, количество.

Неопределённые местоимения образуются от вопросительных при помощи приставок не- и кое- и суффиксов -то, -либо, -нибудь.

Грамматические признаки неопределённых местоимений те же, что и у вопросительных местоимений, от кото­рых они образованы. Отличие имеют только местоимения некто и нечто, которые не изменяются.

Отрицательные местоимения

Группу отрицательных местоимений составляют слова: никто, ничто, никакой, ничей, нисколько, некого, нечего.

Грамматическое значение отрицательных местоимений : 1) отрицание наличия какого-либо предмета, признака, количества; 2) усиление отрицательного смысла всего предло­жения.

Отрицательные местоимения образуются от вопросительных прибавлением частиц-приставок не и ни и имеют те же особенности, что и вопросительные местоимения.

Грамматические признаки отрицательных местоимений те же, что и у вопросительных местоимений, от которых они образованы.

Местоимения некого и нечего не имеют формы именительного падежа и употребляются только в безличных предложениях: Тебе некого винить в происшедшем. Ему нечего было делать.

Местоимения никто, ничто, никакой, ничей обычно употребляются в предложении при глаголе с отрицанием: никто не поверил, ничто не предвещало и т. д.

От местоимения ничто форма винительного падежа образуется только с предлогом: ни на что.

Указательные местоимения

Группу указательных местоимений составляют слова: тот, этот, такой, таков, столько, этакий (устар.), экий (устар.), сей (устар.), оный (устар.).

Грамматическое значение указательных местоимений - выделение среди других какого-либо предмета, признака, количества.

В сложноподчинённом предложении могут выступать в качестве указательных слов.

Грамматические признаки указательных местоимений : 1) имеют формы единственного и множественного числа (кроме местоимения столько); 2) имеют формы рода (кроме местоимения столько); 3) изменяются по падежам по типу полных и кратких имен прилагательных, по типу имён числительных (местоимение столько).

Некоторые лингвисты относят к разряду указательных местоимений слова оба и обе в значении «тот и дру­гой», «та и другая»: Оба ученика успешно сдали экзаме­ны. - И тот, и другой успешно сдали экзамены. Обе девочки получили подарки. - И та, и другая получили подарки.

Определительные местоимения

Группу определительных местоимений составляют слова: сам, самый, весь, всякий, каждый, иной, любой, другой, всяк, всяческий.

Грамматическое значение определительных местоимений - определение предмета в ряду других предметов.

Грамматические признаки определительных местоимений : 1) имеют формы единственного и множественного чис­ла (весь, все); 2) имеют формы рода (весь, вся, всё); 3) изме­няются по падежам (весь, всего, всему и т. д.).

Местоимения сам и самый при склонении различаются только формой именительного падежа и ударением: (тот) самый дом, сам дом - (того) самого дома, самого дома.

При помощи местоимения самый образуется сложная форма превосходной степени качественных имён прилагательных: красивый - самый красивый, добрый - самый добрый, свежий - самый свежий.

Местоимение сам может иметь два значения: 1) значение усилительного слова при существительном или личном местоимении: Это был сам директор школы; 2) значение «самостоятельно, без посторонней помощи»: Он сам решил задачу.

Склонение местоимений

В склонении местоимений отдельных разрядов наблюдается большое разнообразие типов и форм, а также случаи образования форм от разных основ.

1. Склонение личных местоимений я, ты; мы, вы; он (оно, она), они.

Формы косвенных падежей личных местоимений имеют иную основу, отличную от формы именительного падежа.

	Местоимения 1 лица	Местоимения 2 лица	Местоимения 3 лица
			Он (оно), она, они
	Меня, тебя		Его, её, их
	Мне, тебе		Ему, ей, им
	Меня, тебя		Его, её, их
	Мной (-ю), тобой(-Ю)	Нами, вами	Им, ей(ею), ими
	(Обо) мне, (о) тебе	(О) нас, (о) вас	(О) нём, (о) ней, (о) них

Местоимения я, ты могут обозначать лицо как мужского, так и женского пола. Ср.: Я почти счастлив. - Я почти счастлива. Ты рассердился. - Ты рассердилась.

Местоимения он, оно, она, они, употребляясь с предлогами, могут получать начальный н (от него, к ней, при них, с ним, но: благодаря ему, навстречу ей, вопреки им).

2. Возвратное местоимение себя не имеет формы именительного падежа; оно изменяется только в косвенных падежах по образцу местоимения ты:

	Возвратное местоимение
	Собой (-ою)

3. Притяжательные местоимения мой, твой, наш, ваш, свой, указательные тот, этот, такой, вопросительные и относительные какой, который, чей, определительные самый, сам, весь, всякий, иной обладают родовыми формами и формами множественного числа и склоняются по отдельным образцам склонения прилагательных.

		Местоимения женского рода
	Мой, этот; моё, это
	Моего, этого	Моей, этой	Моих, этих
	Моему, этому	Моей, этой	Моим, этим
	Мой, этот; моё, это Моего, этого		Мои, эти Моих, этих
	Моим, этим	Моей (-ю), этой (-ю)	Моими, этими
	(0) моём, (об) этом	(0) моей, (об) этой	(0) моих, (об) этих

Следует различать склонение местоимений самый и сам.

	Местоимения мужского и среднего рода	Местоимения жен­ского рода	Местоимения множественного числа
	Самый (самое), сам (само)	Самая, сама	Самые, сами
		Самой, самой	Самых, самих
		Самой, самой	Самым, самим
	Самый (самое), сам (самб) Самого, самого	Самую, саму	Самые, сами Самых, самих
	Самым, самим	Самой (-ю), самой (-ю)	Самыми, самими
	(0) самом, (о) самом	(0) самой, (о) самой	(0) самых, (о) самих

Местоимение весь (всё, вся, все) имеет особые формы в творительном падеже единственного числа мужского и среднего рода и во всех формах множественного числа:

	Местоимения мужского и среднего рода	Местоимения жен­ского рода	Местоимения множественного числа
	Весь (всё)
	Весь (всё) Всего
	(Обо) всём	(Обо) всей	(Обо) всех

4. Вопросительные и относительные местоимения кто и что и отрицательные местоимения никто, ничто образуют при склонении формы от других основ:

	Кто, что, никто, ничто
	Кого, чего, никого, ничего
	Кому, чему, никому, ничему
	Кого, что, никого
	Кем, чем, никем, ничем
	(0) ком, (о) чём, ни о ком, ни о чём

5. Отрицательные местоимения некого, нечего не имеют форм именительного падежа, а в косвенных падежах склоняются по приведённому образцу:

	Не у кого, не у чего
	Некому, нечему
	Некем, нечем
	Не о ком, не о чем

6. Неопределённые местоимения кто-то (кто-либо, кто-нибудь), что-то (что-либо, что-нибудь), какой-то (какой-либо, какой-нибудь), чей-то (чей-либо, чей-нибудь) и другие склоняются по образцу соответствующих вопросительных местоимений.

7. Неопределённое местоимение некий в отдельных падежах имеет вариантные формы.

	Местоимения мужского и среднего рода	Местоимения женского рода	Местоимения множественного числа
	Некий (некое)
		Некоей и некой	Некоих и неких
		Некоей и некой	Некоим и неким
	Некий (некое) и некоего		Некие Некоих и неких
	Некоим и неким	Некоей (ю)	Некоими и некими
	(О) некоем	(О) некоей и (о) некой	(О) некоих и (о) неких

8. Местоимения таков, каков, некто, нечто не склоняются.

Морфологический разбор местоимения включает выделение двух постоянных признаков (разряд по значению и особенности склонения) и трёх непостоянных (род, падеж и число). Для личных местоимений в качестве постоянного признака указывается также лицо. Выполняя морфологический разбор местоимения , следует помнить о его специфике как части речи: местоимение указывает на предметы, признаки и количества, но не называет их. Это важно при формулировке общего значения местоимения. Следует также обратить внимание на то, что только изменение по падежам свойственно всем разрядам местоимений (это об­щий непостоянный признак).

Схема морфологического разбора местоимения . I. Часть речи. II.Морфологические признаки. 1. Начальная форма. 2. Постоянные признаки: 1) разряд по значению; 2) особенности склонения. 3. Непостоянные признаки: III.Синтаксическая функция. Офицер смутился и, озираясь, на цыпочках, с красным лицом и бьющимся сердцем про­шёл в свою комнату. (А. Куприн)

Образец морфологического разбора местоимения. I. Свою - местоимение, так как указывает на принадлеж­ность предмета. II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма - своя комната, свой. 2. Постоянные признаки: 1) притяжательное, соотносится по значению с прилагательным; 2) склоняется как прилагательное типа «лисий». 3. Непостоянные признаки: 1) винительный падеж; 2) женский род; 3) единственное число. III. Местоимение «свой» согла­суется с существительным «комната», следовательно, в предложении выполняет функцию согласованного определения.

Местоимения - это склоняемые именные слова, которые не называют предметов, их признаков и количества, а только указывают на них.

Разряды местоимений: 1) Личные местоимения

лицо	ед. ч., Падежи - им.(рд.,дт.,вн.,тв.,пр.)	мн. ч., Падежи - им.(рд.,дт.,вн.,тв.,пр. )
	я(меня́, мне, меня, мной/мною,обо мне)	мы(нас, нам, нас, на́ми,о нас)
	ты(тебя́, тебе, тебя́, тобой/тобою,о тебе́)	вы (вас, вам, вас, ва́ми, о вас)
	он(его́/него́, ему́/нему́, его́, им/ним,о нём) она́(её/неё, ей/ней, её, ей/е́ю/ней/не́ю,о ней) оно́(его́/него́, ему́/нему́, его́, им/ним,о нём)	они́(их/них, им, их/них, и́ми/ни́ми,о них)

Личные местоимения указывают на лицо, о котором идёт речь. Местоимения 1-го и 2-го лица обозначают участников речи (я , ты , мы , вы ). Местоимения 3-го лица указывают на лицо или лица, не принимающие участия в речи (он , она , оно , они ). 2)Возвратное местоимение Передаёт значение направленности действия на субъект действия (Я вижу себя в зеркале ).

Склоняется по падежам: - себя (рд., вн. падежи ), себе (дт., пр. ), собой, собою (тв. ).

Форма именительного падежа отсутствует. По лицам, числам и родам не изменяется. Изменяется по падежам. 3)Притяжательные местоимения Притяжательные местоимения указывают на принадлежность того или иного объекта (предмета, свойства и т. д.) или нескольких объектов тому или иному субъекту или группе субъектов. Изменяются по лицам, числам и родам, а также склоняются по падежам, согласуясь с определяемым существительным. Местоимения 3 лица (его, её, их ) не склоняются и поэтому примыкают к определяемым существительным. 4)Вопросительные местоимения Вопросительные местоимения употребляются в вопросительных предложениях. В эту группу (как и в связанные с нею группы относительных , отрицательных и неопределённых местоимений) входят самые разные с грамматической точки зрения слова. Способность изменяться по числам и родам, а также склоняться по падежам полностью соответствует свойствам тех слов, которые они заменяют:

5)Относительные местоимения Используются для присоединения придаточного предложения к главному.

В русском языке - кто, что, какой, каков, чей, который, сколько .

Относительные местоимения могут быть разными членами предложения в зависимости от того, какое слово они заменяют. 6)Указательные местоимения

7)Определительные местоимения
8)Отрицательные местоимения 9)Неопределенные местоимения

10)Неопределенно-личные местоимения Самый многочисленный в рус. языке разряд местоимений. Их задача - указывать на неопределённое множество. Образуются из вопросительных местоимений с помощью постфиксов - то, - либо, - нибудь и приставок не-, где- и кое-: что-то, кто-нибудь, куда-либо, кое-где, где-то, некоторый. К неопределённым местоимениям близки клише типа где попало.

Словообразование местоимений: Местоимения образуются от местоимений приставками ни-, не-, кое- и суффиксами -то, -либо, -нибудь: кто - ни-кто, не-кто, кто-то, кто-либо, кто-нибудь. Синтаксическая роль: Роль местоимения напрямую зависит от того, к какому разряду оно принадлежит. Так как многообразие местоимений дает им широкие возможности, они могут выступать в качестве подлежащего, сказуемого, определения и дополнения – в зависимости от контекста.

Основная

Местоимение как часть речи (семантические, морфологические, синтаксические признаки)

Лекция 8.

Порядковые числительные

Порядковые числительные обозначают порядок следования предметов при счете: четвертый этаж, первый класс, тысяча девятьсот семнадцатый год. Они образуются от соответствующих количественных числительных, за исключением первый, второй : три – третий, пять – пятый и т.п.

Порядковые числительные изменяются по родам, числам и падежам и согласуются с существительными: первый день, первая неделя, первые заморозки. Система их склонения общая с системой склонения прилагательных твердого варианта основного типа (ср. красный ). Синтаксическая функция определения, формы словоизменения сближают порядковые числительные с относительными прилагательными.

При склонении в составных порядковых числительных изменяется только последняя часть, остальные остаются без изменений: девятьсот пятьдесят седьм-ой, девятьсот пятьдесят седьм-ому и т.д.

МЕСТОИМЕНИЕ

Литература

Совре­менный русский язык. Ч.1,2. Под ред. Д.Э. Розенталя. М., «Высшая школа», 1979.

Совре­менный русский язык. Анализ языковых единиц. В трех частях. Под ред. Е.И. Дибровой. М., «Просвещение» * «Владос», 1995.

Совре­менный русский язык. Под ред. П.А. Леканта. М., «Дрофа», 2000

Рахманова Л.И. ,Суздальцева В.Н. Современный русский язык. - М., 2003.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. - М., 1995.

Милославский И.Г. Морфологические категории современного русского языка. - М., 1981.

К именным частям речи примыкают местоимения. В.В. Виноградов включил местоимения в блок именных частей речи, т.к. эти слова обслуживают (заменяют) именные части речи. Местоимения указывают на лица, предметы, признаки и количество предметов. Виноградов считает, что местоимение – разрушающаяся часть речи.

Как и числительные, местоимения – это пестрый класс слов. Местоимения выделяются в отдельную часть речи на основании 3-х признаков.

1. Семантический. Местоимения лишены лексического значения. Свое значение они приобретают только в контексте. Главная особенность местоимений – их указательная функция, которая основана на их сигнальном значении. Кроме указательной функции (она заключается в том, что местоимения содержат обобщенное указание на предметы, признаки и количество, но не называют их), местоимения выполняют и заместительную функцию (в составе текста они выступают как заместители имен существительных, прилагательных, числительных). В составе сложного предложения или сложного целого местоимения связывают их компоненты благодаря своей заместительной функции: он читает по ночам, а это очень вредно.

Местоимениям свойственна и выделительная функция: в самый полдень, такой холод. Местоимениям свойственно и собирательное значение: весь дом, вся семья.

2. Морфологические особенности. Местоимения не имеют единых морфологических признаков. Поэтому ученые в XIX в. и позднее представители формально-грамматического направления не выделяли местоимение как самостоятельную часть речи (А.М. Пешковский). Но именные категории все же в местоимении проявляются, что позволило большинству ученых рассматривать местоимение как самостоятельную часть речи. Эта точка зрения отражена в традиционной грамматике, вузовских и школьных учебных пособиях.

Морфологические признаки: а) имеют категорию падежа (склоняются); б) категория рода проявляется у местоимений непоследовательно (часть местоимений лишена категории рода – я, кто, что, себя; в) категория числа также свойственна лишь части местоимений. Кроме того, при изменении числа может меняться лексическое значений: я – мы, ты – вы.

3. Синтаксические особенности. Так как местоимения замещают разные именные части речи, то они могут быть разными членами предложения. В сложноподчиненных предложениях относительные местоимения являются союзными словами , которые соединяют главную и придаточную части (кто, что, который, чей ).

Местоимение – это часть речи, которая указывает на предметы, их признаки и количество, но не называет их. Имеет некоторые морфологические и синтаксические особенности (традиционное определение).

Местоимение-существительное – это часть речи, указывающая на предметы и выражающая значение указания в морфологических категориях падежа (последовательно), числа и рода (непоследовательно) (Грамматика-80).

В грамматической традиции существует две классификации местоимений: 1) разряды по значению; 2) разряды по соотношению с другими частями речи.

Разряды местоимений по значению

Традиционно выделяется 9 (8) групп.

1) Личные местоимения указывают на лица (я, ты, мы, вы ) или на лица и предметы (он, она, оно, они ). Личные местоимения имеют общие морфологические и синтаксические особенности: а) при изменении по падежам они образуют супплетивные формы: я – меня, ты – тебя, он – его; б) категория рода проявляется только у лично-предметных местоимений – он, она, оно, они. Это самостоятельные лексемы.

Формы множественного числа местоимений могут употребляться в разными значениях. В таком случае формы единственного и множественного числа представляют собой самостоятельные лексемы. «Я» – указывает на говорящего, «мы» – это «я» и другие. Форма 2-го лица множественного числа может употребляться в значении единственного числа: я встретил Вас. Эта же форма может употребляться в обобщенном значении: вы выходите на крыльцо и вдыхаете запах сирени.

2) Возвратное местоимение себя. Грамматическая особенность его заключается в том, что у него нет начальной формы. Оно указывает на субъект действия, который одновременно является и объектом действия: я не узнаю себя, возьми себя в руки. Возвратное местоимение изменяется по падежам, т.е. обладает категорией падежа, но имеет неполную парадигму. Оно не имеет категории числа.

3) Притяжательные местоимения указывают на принадлежность предмета лицу. Местоимения мой, наш, твой, ваш указывают на принадлежность 1-му или 2-му лицу, свой – на принадлежность любому лицу. Указание на принадлежность 3-му лицу могут выражать местоимения его, ее, их. Эти местоимения сформировались на основе форм родительного падежа личных местоимений. При этом произошел переход из личных в притяжательные (возникли грамматические омонимы). Притяжательные местоимения отличаются от омонимичных личных тем, что не изменяются по падежам, а функционируют лишь в одной, постоянной, застывшей форме. Они имеют только категорию рода и числа, но они реализуются только в единичных формах. Ср. вижу его, ее, их (личн.) – его, ее, их голос(а) (притяж).

Различия между личными и притяжательными местоимениями

1. Личные местоимения употребляются при глаголах, а притяжательные – при существительных.

2. Личные выполняют функцию дополнения, а притяжательные – несогласованного определения.

3. Способ синтаксической связи: личные управляются глаголом, а притяжательные вступают в связь, по мнению одних ученых, слабого управления, других – примыкания. Более логична 2-ая точка зрения, поскольку эти формы неизменяемые.

Таким образом, спорным в этом разряде является вопрос о статусе местоимений его, ее, их.

Существуют разные взгляды на эту проблему: 1) некоторые ученые называют эти местоимения личными в притяжательном значении (т.е. не признают перехода их в разряд притяжательных); 2) другие считают их омонимичными личным притяжательными местоимениями (признается их окончательный переход в притяжательные местоимения).

4,5) Вопросительно-относительные (некоторые ученые их разделяют, некоторые - нет). Эти местоимения могут выполнять 2 функции: выступать как вопросительные в простых предложениях (Который час? Кто пришел? ); выступать как относительные в сложноподчиненных предложениях, в которых они выполняют функцию союзных слов (кто, что, какой, который, чей; сколько, насколько – если считать их местоимениями).

Особенности вопросительных и относительных местоимений.

1. Морфологически они разнородны (одни близки к существительным – кто, что , другие – к прилагательным – какой, который, третьи – к числительным – сколько, насколько ).

2. Изменяются по падежам, родам и числам, но непоследовательно.

3. Вопросительно-относительные местоимения являются базой для образования других разрядов.

4. Относительное местоимение который в тексте всегда субстантивируется, т.е. в придаточной части выступает в роли подлежащего или дополнения, реже – другого члена предложения.

6) Отрицательные местоимения указывают на отсутствие кого- или чего-либо. К ним относятся слова никто, ничто, никакой, ничей, нисколько (если считать его местоимением). Эти местоимения являются производными от вопросительно-относительных и по своим грамматическим свойствам совпадают с производящими словами (см. выше). При употреблении с предлогом (они склоняются) предлог ставится между отрицательной частицей и местоимением: ни у кого.

Местоимения некого, нечего лишены начальной формы, приобрели неопределенное значение и употребляются обычно в односоставных безличных предложениях.

7) Неопределенные местоимения являются производными от вопросительно-относительных. Они образуются с помощью постфиксов -то, -либо, -нибудь, а также слова кое- и частицы не. Неопределенные местоимения указывают на неопределенные лица и предметы и признаки: кто-то, что-нибудь, некий. По морфологическим признакам эти местоимения не отличаются от производящих слов.

Местоимения некто и нечто не имеют парадигмы, т.е. сохранили только форму именительного падежа, а нечто – еще и винительного.

Часто неопределенные местоимения имеют формы рода, числа, падежа, обладают категорией одушевленности-неодушевленности: некий, какой-то, кое-какой и др.

Своеобразие структуры: постфикс не сливаются со словами, а образуют с местоимениями агглютинативные формы (механически присоединяются, нанизываются). Флексия оказывается внутри слова – кто-то, у кого-то. Предлог может стоять внутри местоимения: кое с кем, кое у кого.

8) Указательные местоимения этот, тот, такой, таков, таковой, этакий, экий и др. (столько – если считать это слово местоимением) похожи на прилагательные. Они указывают на какой-либо предмет (тот, этот), качество (такой) и количество (столько).

Местоимения этого разряда изменяются по родам, числам и падежам, как и прилагательные. Они часто субстантивируются в тексте, т.е. переходят в существительные, если употребляются без определяемого слова.

Местоимение это может выступать в роли указательной частицы: Пушкин – это явление необычайное.

9) Определительные местоимения: весь, всякий, каждый, сам, самый, иной. Они указывают на признаки предмета и имеют следующие общие особенности: 1) близки к прилагательным по семантике и формальным признакам; 2) морфологически характеризуются тем, что изменяются по родам, числам и падежам. В предложении являются согласованным определением. В тексте легко субстантивируются (переходят в существительные) – всякий это знает.

Разряды местоимений по соотношению с другими частями речи

Грамматические свойства местоимений зависят от их соотношения с другими частями речи. По грамматическим свойствам выделяется 3 группы местоимений (2 или 4). 1) Местоимения обобщенно-предметные (местоимения-существительные) – это местоимения, которые по своим грамматическим свойствам сходны с существительными и замещают их в тексте. К ним относятся: все личные местоимения, возвратное, часть вопросительно-относительных (кто, что), часть неопределенных (кто-либо, некто, нечто), часть отрицательных (никто, ничто).

Обобщенно-предметные местоимения имеют общие грамматические признаки:

Большинство не имеют категории числа (искл.- я, ты, мы, вы );

Склоняются по двум типам: 1) субстантивному (как существительные – я, ты ) и 2) по смешанному (никто, ничто ).

2) Обобщенно-качественные местоимения (местоимения-прилагательные) по лексико-грамматическим признакам близки к прилагательным – указывают на признаки предметов. В их состав входят: указательные, определительные, притяжательные, часть вопросительно-относительных, некоторые неопределенные (какой-то, чей-то), часть отрицательных (никакой, ничей). Эти местоимения имеют категории рода, числа, падежа.

Склоняются по двум типам: 1) адъективному, т.е. в парадигме обнаруживают систему флексий прилагательных (какой) и 2) смешанному (этот – этого, наш – нашего).

Местоимение каков изменяется только по родам и числам.

Обобщенно-качественные местоимения выполняют в предложении разные синтаксические функции: местоимение каков является либо сказуемым, либо определением. Часть обобщенно-качественных местоимений, особенно указательные и определительные, часто субстантивируются и выполняют роль подлежащего и дополнения: каждый это знает, это касается каждого. Относительное местоимение который всегда замещает существительное, т.е. субстантивируется и выполняет функцию подлежащего, дополнения или (реже) обстоятельства. Примеры подобрать самостоятельно.

3) Обобщенно-количественные местоимения соотносятся по лексико-грамматическим свойствам с числительными. Они указывают на неопределенное количество. К ним относятся:

Вопросительно-относительное (сколько)

Отрицательное (нисколько)

Неопределенное (несколько)

Указательное (столько).

Эти слова двояко квалифицируются в лингвистической науке.

1-ая точка зрения: их относят к числительным (В.В. Виноградов, Грамматика-52) и называют неопределенно-количественными. Они обозначают количество предметов, только неопределенное. Их объединяет с числительными не только значение, но и синтаксические свойства: в именительном и винительном падежах они управляют существительным, как и количественные числительные, требуя формы родительного падежа, а в остальных падежах согласуются с существительным. При управлении образуют с существительным синтаксически связанное словосочетание, являясь единым членом предложения: он прочитал не скол ькокн иг по истории.

2-ая точка зрения: их относят к местоимениям, поскольку они выполняют указательную функцию. Морфологические особенности: 1) они лишены категории рода, числа; 2) изменяются по падежам, относятся к смешанному типу склонения.

Мы считаем эти слова неопределенно-количественными местоимениями.

Некоторые авторы выделяют еще и 4-ую группу местоимений по соотношению с другими частями речи и называют их местоимениями-наречиями: слова типа там, туда, всегда, где и др. (Гвоздев, А.М. Пешковский, Булаховский). Очень важная черта этих слов – неизменяемость и обстоятельственная функция в предложении. Поэтому большинство авторов рассматривает их как наречия местоименного происхождения.

Морфология русского языка включает множество интересных разделов. Данная статья посвящена рассмотрению местоимения как части речи. местоимения, их особенности, роль в предложении - все это освещается в материале.

Местоимение

В морфологическом списке русского языка важное место принадлежит местоимению. Так называется часть речи, способная заменить любую именную часть речи, не называя конкретных признаков слова. Местоимение, значение и грамматические признаки которого будут указаны ниже, лишь указывает на предметы или явления, не давая им прямого наименования. К примеру, существительное дом можно заменить местоимением он , числительное двадцать - словом сколько-то , прилагательное синий - местоимением какой-то и так далее.

Классификация местоимений по значению

Существует несколько классификаций. Так, на основании значения, которое несет слово, выделяют местоимения личные (он, ты, мы ), притяжательные (его, твой, наш ), указательные (та, этот, такой ), определительные (всякий, самый, каждый ), вопросительно-относительные (что, чей, кто ), неопределенные (некто, некий, некоторый ), отрицательные (ничто, нечего, никакой ) и возвратное местоимение себя . Грамматические признаки местоимения указываются на основании его значения.

Личное, притяжательное, возвратное, указательное

Наиболее употребительными являются личные, притяжательные и указательные местоимения. Грамматические признаки личных местоимений - это наличие категории лица, способность изменения по падежам, присутствие категории рода у 3 лица. Например: На рыбалке у него было приподнятое настроение. В предложении есть личное местоимение (у) него , которому присущи такие признаки, как 3 лицо (по начальной форме - он), родительный падеж, мужской род.

Грамматические признаки указательных местоимений (и притяжательных также) схожи с они также изменяются по падежам, числам и родам. Например, Этот дом - его мечта. В предложении есть указательное местоимение этот (единственное число, мужской род, им. падеж) и притяжательное местоимение его (ед. число, мужской род, им. падеж). не изменяется, имеет постоянную, традиционную форму - себя .

Определительное, неопределенное, отрицательное, вопросительно-относительное

Грамматические признаки местоимений определительных следующие: число, род и падеж, зависимые от имени существительного. Эти части речи похожи на но указывают на обобщенный признак. В предложении согласовываются с именем существительным. К примеру, Каждый день становилось теплее. Местоимение каждый согласуется с существительным в числе, роде, падеже.

Вопросительно-относительные местоимения используются в вопросах и сложноподчиненных предложениях как скрепа. При этом одно и то же слово может быть вопросительным местоимением в одном контексте и относительным - в другом: Что говорят про новые гаджеты? (вопросительное) - Ему передали, что говорят про новые гаджеты (относительное). Такие местоимения не изменяются, только кто и что обладают категорией падежа.

Указывают на неопределенность чего-либо и образуются от вопросительных путем прибавления префиксов не - и кое - или суффиксов -нибудь , -то , -либо . Таким образом, грамматические признаки местоимения зависят от его значения. Отрицательные виды рассматриваемых нами частей речи также образуются от вопросительных, но употребляются для отрицания. Например: Послышался какой-то никому неизвестный звук. В предложении два местоимения: какой-то - неопределенное и никому - отрицательное.

Классификация местоимений по грамматическим признакам

Заменяя ту или иную часть речи, местоимение соотносится с какой-либо из них. Поэтому выделяют местоимения-существительные, прилагательные и числительные, которые косвенно называют предмет, признак или количество.

Местоимениями-существительными являются те, которые могут заменить имя существительное, а именно: личные местоимения, вопросительные кто и что и образованные от них отрицательные, возвратное. Они отвечают на вопросы имен существительных. В предложениях чаще всего являются дополнениями либо подлежащими. Грамматические признаки местоимения-существительного указываются исходя из его отнесенности к тому или иному разряду по значению. К примеру, личные имеют категории лица, числа, падежа, а у отрицательных, возвратных и неопределенных местоимений-существительных не принято определять лицо.

Местоимениями-прилагательными называются те, что отвечают на вопросы имен прилагательных и выполняют синтаксическую роль определения. Это большая группа таких частей речи, куда относятся все притяжательные, некоторые указательные (такой, этот, тот и другие), некоторые вопросительные (какой, чей ) и образованные от них неопределенные и отрицательные. Грамматические признаки слов из этого разряда схожи с признаками имен прилагательных, то есть у них есть непостоянные категории падежа, рода, числа.

К местоимениям-числительным относятся вопросительное слово сколько и неопределенное слово столько , а также образованные от них неопределенные местоимения. Из грамматических признаков им присуще только изменение по падежам.

Синтаксическая роль местоимений

По критерию отнесения к тому или иному разряду по значению легче определять грамматические признаки местоимения. Части речи, с которыми ассоциируется местоимение, дает возможность с легкостью обозначить его синтаксическую роль. Так, в предложении "Она написала им другое письмо" есть три местоимения, выполняющие разные функции: она (личное) - подлежащее, им (личное) - дополнение, другое (определительное) - определение.

Правильно назвать член предложения, выраженный местоимением, помогают вопросы. Например, Никто не жил в вашем доме раньше?. Задается вопрос кто? - никто - это подлежащее, в доме каком? вашем - определение. Встречаются предложения, в состав которых входят только местоимения: Это они. Э то - подлежащее, они - сказуемое. Их несколько : их - дополнение, несколько - подлежащее.

Морфологические нормы употребления местоимений

Говоря о грамматических нормах употребления местоимений в словосочетаниях или предложениях, необходимо прежде всего отметить наиболее распространенную ошибку. Это три притяжательных местоимения ее, их, его, которые часто употребляются неверно. Например, егошний, ейный, ихний - это грубое нарушение нормы русского языка.

Употребление местоимений он, они и она нередко требует прибавления буквы "н" в начале слова: он - без него, она - около нее, они - у них . Это необходимо после предлога. Если предлог отсутствует, то буква "н" в слове не нужна: узнали его, спросил ее, увидел их .

Местоимение и контекст

Местоимения выполняют в предложениях и текстах функции замещения. С этим связаны некоторые грамматические неточности. К примеру, Отец уехал в город. Он был далеко. Отец или город был далеко? В офис приехал директор, который находится на пятом этаже. Офис или директор на пятом этаже? Особенно часто двусмысленность наблюдается при употреблении возвратного местоимения и притяжательного местоимения свой: Руководитель попросил менеджера зайти в свой кабинет (чей кабинет: руководителя или менеджера).

Местоимения в экзаменационной работе

В экзаменационной работе по русскому языку встречаются задания, где требуется знать грамматические признаки существительного, глагола и прилагательного. Местоимения часто включаются в задания с нарушением грамматических норм. В таблице ниже представлены примеры подобных заданий.

Нарушение грамматических норм при употреблении местоимений

Задание	Ответ
взять у его; двумястами домами; красивый Сочи; наиболее красивый.	взять у его (правильное употребление: у него)
Укажите вариант с нарушением морфологической нормы: около двухсот жителей; ихняя дача; самый хороший; полутора километров.	ихняя дача (правильное употребление: их)
Укажите вариант с нарушением морфологической нормы: вкусный кофе; двумстам студентам; егошний сосед; менее высокий.	егошний сосед (правильное употребление: его)

Нередко местоимение выполняет в тексте роль лексического средства связи между предложениями. В аттестационной работе встречаются задания на определение в тексте. Например, необходимо определить, чем связаны предложения: Василий еженедельно ездил в город за покупками. Из него он привозил фрукты, крупы и сладости. Ответ: двумя личными местоимениями. Или другой пример: Сегодня пошел дождь. Это неожиданно. Данные предложения сязаны с помощью указательного местоимения.

Таким образом, грамматические признаки местоимения, морфологические нормы их употребления необходимо знать для успешного прохождения экзамена по русскому языку.

История формирования местоимений как части речи интересна и особенна. К примеру, я - личное местоимение первого лица единственного числа. Оно произошло от старославянского язъ , которое, вероятно, отражало первую букву алфавита - азъ. в языке образовались позже всех. Это связано с тем, что ранее существовали указательные местоимения и, я, е, которые отсылали к третьему лицу. А современные местоимения третьего лица возникли путем перехода слов из одного разряда в другой: из указательных в личные. История русского языка знает период, когда было три вида указательных местоимений. Они употреблялись в зависимости от удаленности предмета от говорящего: съ - близко к говорящему, тъ - близко к собеседнику, онъ - отсутствовавший при разговоре. Разряд притяжательных местоимений до сих пор формируется: в нем есть и простые притяжательные формы (мой, свой ), и вопросительные (чей? ), и неопределенные (чей-нибудь ), и отрицательные (ничей ).