Sensorinio kambario paskirtis ir įranga. Sensorinis kambarys, tipai ir pritaikymas Kaip dirbti vaikų sensoriniame kambaryje

Šiandien pabandysime išsamiai papasakoti apie visas sensorinio kambario įrangos ypatybes, taip pat apie mankštos joje privalumus.

Moksliškai įrodyta, kad harmoninga ir visavertė vaiko vystymasis tai neįmanoma nepažeidžiant jo suvokimo organų – akių, ausų, skonio receptorių, odos ir kt. Todėl šiandien daugelyje ikimokyklinių įstaigų yra labai populiarūs kambariai, specialiai įrengti įvairiais stimuliatoriais, skirtais ikimokyklinio amžiaus vaikų jutimams lavinti (tai yra lavinti jų suvokimą plačiąja šio žodžio prasme).

Reikėtų pažymėti, kad Rusijai pati „sensorinio kambario“ sąvoka yra gana neįprasta, todėl daugeliui tėvų nesuprantama. Dėl šios priežasties daugumai paprastų žmonių sensorinis kambarys atrodo tarsi tam tikras kambarys, pripildytas įvairių aukštųjų technologijų prietaisų (panašių į šiuolaikinių telefonų ir kompiuterių jutiklinius skydelius), skirtus pakeisti tradicinius žaidimų kambarius vaikų darželiuose. Tiesą sakant, sensoriniai kambariai yra visiškai nepriklausoma vaikų raidos sistema, egzistuojanti lygiagrečiai su tradiciniais ugdymo metodais ir metodais, šiandien naudojamais ikimokyklinėse įstaigose.

Šiandien pabandysime išsamiai papasakoti apie visas sensorinio kambario įrangos ypatybes, taip pat apie mankštos joje privalumus.

Kas yra jutimų kambarys?

jutimų kambarys- kambarys, aprūpintas stimuliatoriais, veikiančiais uoslės, lytėjimo, klausos, regos organus ir kt., skirtas aukštesnėms psichikos funkcijoms (kalbai, atminčiai, mąstymui, dėmesiui, vaizduotei, suvokimui ir kt.) lavinti. sfera ir vaiko asmenybės bruožai. Be to, tokie stimuliatoriai prisideda prie psichoemocinio iškrovimo (atsipalaidavimo), psichologinės vaikų sveikatos atkūrimo ir palaikymo.

Sensoriniam kambariui įrengti, kaip taisyklė, naudojama tokia įranga:

• oro burbuliukų kolonėlės – aktyviai naudojamos vizualiniam stimuliavimui, lytėjimo pojūčių stimuliavimui ir atsipalaidavimui;
• interaktyvūs jutikliniai skydeliai – skirti garsiniam ir vizualiniam stimuliavimui, vaizduotės, kūrybiškumo ir fantazijos ugdymui, taip pat priežasties ir pasekmės santykiams bei interaktyviems žaidimams plėtoti;
• šviesolaidis su šoniniu švytėjimu – naudojamas dėmesiui pritraukti, palaikyti ir skatinti;
• lytėjimo plokštės – skatinti fantazijos vystymas, smulkiosios motorikos ir motorikos aktyvumas, taip pat fizinio aktyvumo ir smegenų veiklos suaktyvinimas;
• raidos ir reabilitacijos elementai – skirti lavinti fizinius įgūdžius, smegenų veiklą, bendrą atsipalaidavimą, raumenų tonizavimą ir vaiko psichologinės pusiausvyros siekimą;
• dekoratyviniai elementai su apšvietimo efektais (pakabinamos lubos, lubų moduliai, sienų ir grindų kilimai su šviesolaidžiu, šviesos projektoriai, fluorescenciniai paveikslai ar mini planetariumai) ugdo tiriamąjį susidomėjimą, pritraukia dėmesį, skatina regėjimo pojūčių vystymąsi ir bendrą atsipalaidavimą.

Be to, sensorinio kambario įranga beveik visada yra garso ir aromaterapijoje naudojama įranga: kvapų generatoriai, jonizatoriai ir oro drėkintuvai, muzikos pultai, garso grotuvai, kompaktinių diskų rinkiniai su muzikos kūriniais ir kt.

Neįprastos lempos (pavyzdžiui, lempos „Flame“, „Plazma“, „Vulkanas“ ar druskos lempos), taip pat nestandartiniai minkšti baldai (pavyzdžiui, pufas, vandens čiužinys ar kėdė-kubas) ir įvairūs minkštųjų žaidimų moduliai: transformuojantys namai, sausieji baseinai su kamuoliukais, didaktiniai stalai, žaidimų ekranai, lytėjimo takai, grindų konstruktoriai ir daug daugiau. Be pagrindinio tikslo – žaidimų veiklos, vaikų lytėjimo pojūčių ir fizinių gebėjimų ugdymo – minkštas. užpildyti jutimo patalpas Jis pasižymi masažo ir atpalaiduojančiu poveikiu, taip pat garantuoja besivystančių veiklų saugumą.

Kam skirtas sensorinis kambarys?

Gerai žinoma, kad žmogus save ir jį supantį pasaulį suvokia per receptorius, nervines skaidulas ir smegenų dalis, kurios reaguoja į šviesą, spalvas, garsus, kvapus ir lytėjimo pojūčius. Todėl skirtingų dirgiklių (pavyzdžiui, šviesos, garso ar aromaterapijos) derinys leidžia kompleksiškai paveikti žmogaus pojūčius ir pasiekti didžiulę sėkmę vaiko vystymasis visos amžiaus kategorijos. Tuo pačiu metu skirtingų dirgiklių rinkinių naudojimas gali turėti ir tonizuojantį/stimuliuojantį, ir raminamąjį/atpalaiduojantį poveikį.

Priklausomai nuo amžiaus kategorijos, sensorinis kambarys darželyje gali būti naudojamas:

• ankstyvame amžiuje (1-3 m.) - bendrajai ir smulkiajai motorikai, emocinei sferai, lytėjimo pojūčiams, stebėjimui ir dėmesiui lavinti, taip pat motorikos sutrikimams, regos koordinacijai, orientacinėms reakcijoms koreguoti ir pasyviajai lavinti. ir aktyvus žodynas;
• ikimokykliniame amžiuje (3-6 metai) - nevalingam ir loginiam mąstymui, aukštesnėms psichinėms funkcijoms (atminčiai, vaizduotei, dėmesiui ir suvokimui), emocinei sferai, mokymosi motyvacijai, pažintiniam susidomėjimui lavinti, taip pat atsipalaidavimo įgūdžių ugdymui, didinimui. atsparumas stresinėms situacijoms ir psichoemocinis palengvėjimas.

Prisimink tai sensorinio kambario užsiėmimai galima atlikti grupėmis arba individualiai. Grupinių pamokų atveju grupės sudėtis formuojama atsižvelgiant į kiekvieno vaiko poreikius ir fizines/psichologines/emocines savybes. Atsižvelgiant į kiekvienos grupės ar atskiro vaiko poreikius, užsiėmimai vyksta tokiose srityse:

• emocinės sferos ir elgesio psichokorekcija – agresija ir irzlumas, izoliacija ir nepasitikėjimas savimi, dėmesio sutrikimas ir pasyvumas, baimės ir hiperaktyvumas;
• neuropsichologinė „mokyklinių“ problemų korekcija – ugdymosi motyvacijos ir pažintinio susidomėjimo stoka;
• vystomoji veikla – aukštesnių psichinių funkcijų ir emocinės sferos ugdymas, psichoemocinio palengvėjimo pasiekimas, psichologinės sveikatos palaikymas/atstatymas;
• įvairių neuropsichiatrinių problemų psichoterapija.

Sensorinio kambario privalumai

Nors rusiškai darželių sensorinės patalpos labiau priklauso eksperimentinio mokytojo kategorijai, o ne tradiciniams vaikų ugdymo ir ugdymo metodams, namų mokytojai jau spėjo įvertinti stulbinančius pagrindinių jutimo organų stimuliavimo rezultatus.

Visų pirma, net ir pats hiperaktyviausias vaikas atsipalaidavimo zonoje greitai nusiramina, o švelnus siūbavimas ant vandens čiužinio, prislopintas apšvietimas ir raminanti melodija padeda numalšinti stresą ir atsipalaiduoti. Vaikai, kenčiantys nuo susilpnėjusio susidomėjimo ir dėmesio praradimo, nesunkiai gauna reikiamą energijos užtaisą ir suaktyvina emocinį foną aktyvioje jutimo kambario zonoje, o smagios mankštos ir užsiėmimai „palydėdami“ ryškias spalvas ir besikeičiančius paveikslėlius. garantuotai sužadins jų susidomėjimą mokymusi ir pažinimu. Žaisdami su vandeniu ir smėliu autistiški vaikai klausosi įvairiausių garsų, o tai leidžia suaugusiems rasti kontakto giją su panašiais savyje uždarais kūdikiais.

Taigi, pagrindinis jutimo kambario pranašumas yra kompleksinės vaikų korekcijos galimybė. Vienoje pamokoje vienu metu galima lavinti ir smulkiąją motoriką, ir vaizduotę, ir savarankišką motoriką, ir manipuliacine veikla... Ir tuo pačiu sumažinti emocinę įtampą, praturtinti juslinį pasaulį ir plėsti vaikų gyvenimo patirtį. Tačiau svarbiausia, kad jutimų kambarys užpildo vaiko gyvenimą teigiamomis emocijomis, o tai savo ruožtu pagerina jo bendrą savijautą ir psichoemocinę būseną, taip pat padidina jo gyvybingumą ir motyvaciją bet kokiai veiklai.

Vaizdų šaltiniai: planeta.ru, ds1dubna.ucoz.ru, lianozovo.mamantenoc.ru, rehabsensory.ru

Sensorinis kambarys ikimokyklinio amžiaus vaikų raidoje.

Mūsų darželyje 2014 metais mokytojų pastangomis buvo sukurtas nuostabus jutimų kambarys. Kas yra šis kambarys ir kam jis skirtas?

Sensorinis kambarys yra specialiai organizuota aplinka, pripildyta įvairių rūšių stimuliatorių. Jie veikia regos, klausos, uoslės, lytėjimo ir kitus organus. Be to, juslinis suvokimas dažnai turi emocinę konotaciją, kuri gali būti išreikšta žodžių poromis: malonus – nemalonus, patogus – nepatogus, gražus – negražu. Sensoriniame kambaryje sudaromos sąlygos, kuriose vaikas gauna teigiamų emocijų. Ramios spalvos, švelni šviesa, malonūs aromatai, tyli švelni muzika – visa tai sukuria ramybės ir ramybės jausmą.

Pagrindiniai darbo sensorinėje patalpoje tikslai ir uždaviniai.

1. Emocinės – valios sferos ugdymas ir harmonizavimas:

• psichoemocinio streso pašalinimas;
• savireguliacija ir savikontrolė;
• gebėjimas valdyti savo kūną, kvėpavimą;
• gebėjimas perteikti savo jausmus kalboje;
• gebėjimas atsipalaiduoti, atsikratyti įtampos;
• idėjų apie teigiamas ir neigiamas emocijas formavimas;
• pasitikėjimas savimi;

2. Komunikacinės sferos plėtra:

• empatiniai jausmai, noras suteikti vienas kitam emocinę ir fizinę paramą;
• bendravimo motyvacijos formavimas ir bendravimo įgūdžių ugdymas;
• neigiamų emocijų įveikimas bendraamžių atžvilgiu (agresyvumas).

3. Psichinių procesų ir motorinių įgūdžių ugdymas:

• dėmesio savavališkumas, jo stabilumas ir perjungiamumas;
• atmintis, mąstymas, vaizduotė, suvokimas (vaizdiniai, lytėjimo, klausos, protiniai gebėjimai);
• Koordinacijos, įskaitant regos-motorinį, vystymas.

Šiuo atžvilgiu jutiminio kambario bruožas yra „stebuklingas“ ir pasakiškas trimačių objektų, šviesos, pojūčių, švelnių raminančios muzikos garsų efektas. Įvairūs minkšti moduliai: kamuoliukai, kamuoliukai, takeliai, „sausas baseinas“.

Sauso baseino naudingumas yra labai didelis. Tai vieta vaikams žaisti ir atsipalaiduoti, kuri padeda pagerinti vaiko širdies ir kraujagyslių sistemos, jo centrinės nervų sistemos veiklą. Sausas baseinas teigiamai veikia kvėpavimo sistemą, gerina raumenų ir kaulų sistemos veiklą. Užsiėmimai sausame baseine suteikia puikų masažo efektą, pagerina medžiagų apykaitą ir kraujotaką organizme. Žinoma, visa tai priverčia aktyviai veikti organizmo gynybines sistemas, todėl užsiėmimai tokiuose baseinuose turi ir profilaktinį, ir gydomąjį poveikį sergant įvairiomis ligomis.

Be to, vaikų sausieji baseinai teigiamai veikia psichoemocinę vaiko būklę. Vaikai patiria didžiulį malonumą ir džiaugsmą, nuvilioti žaidimo, atsipalaiduoja, dėl to elgiasi ramiau, valgo su apetitu ir greitai užmiega.

Kambaryje yra minkštos grindys. Kilimėliai ir daugybė pagalvių suteikia komforto ir saugumo pojūčių kambaryje; daugiausia skirti poilsiui ir ramiems besivystantiems žaidimams.

Grindų jutimo takelis skatina pėdos receptorių vystymąsi, lytėjimo suvokimą, judesių koordinacijos vystymąsi, plokščiapėdystės profilaktiką, skatina vidaus organų darbą.

Sensorinio kambario įranga skirta atlikti šias užduotis:

• psichofizinio ir emocinio streso prevencija;
• sukurti teigiamą emocinę būseną;
• nerimo mažinimas, nervinio susijaudinimo normalizavimas;
• tinkamos savigarbos formavimas, drovumo ir agresijos įveikimas;
• pozityvaus vaikų bendravimo ugdymas;
• spalvos ir garso suvokimo formavimas;
• dėmesio ir mąstymo originalumo ugdymas.

Sensorinis kambarys yra magiškas pasaulis vaikui! Tinkamai suplanuota pasaka vaikui reiškia tiek pat, kiek psichologinis konsultavimas suaugusiam. Skirtumas tik tas, kad iš vaiko nereikalaujama garsiai daryti išvadų ir analizuoti, kas su juo vyksta: darbas vyksta vidiniame, pasąmonės lygmenyje.

Bet kuris vaikas, gulėdamas „sausame baseine“ ar ant minkštos sofos tarp daugybės pagalvių, stebėdamas žvaigždėtą dangų, saulę ir mėnulį, išsklaidytą šviesą, klausydamas raminančios muzikos, patenka į pasaką. Tokioje patalpoje sukuriamas komforto ir saugumo jausmas. Vaikai su malonumu pasineria į pasakų ir magijos pasaulį, suvokdami viską, kas jame vyksta kaip tikrovę.

Ko gero, kiekvienas mokytojas-psichologas turi savo psichoterapinių pasakų kartoteką. Ir as taip pat turiu. Bet būna, kad norint padėti vaikui, reikia sugalvoti savo pasakas. Sensorinis kambarys padeda sukurti magišką, pasakišką atmosferą ir norą įgyvendinti visas svajones. Sensorinis kambarys puikiai tinka pasakų terapijai. Užsiėmimai organizuojami taip, kad į jų kursą būtų įtrauktas maksimalus įvairių technikų, žaidimų ir pratimų skaičius. Žaisdami pasakų situacijas vaikai įgyja žinių apie pasaulį, apie žmonių santykius, apie problemas ir kliūtis, mokosi rasti išeitį iš sudėtingų situacijų.

Parsisiųsti:

Peržiūra:

Norėdami naudoti peržiūrą, susikurkite „Google“ paskyrą (paskyrą) ir prisijunkite: https://accounts.google.com

Tema: metodiniai pokyčiai, pristatymai ir pastabos

Tradicinė kompleksinė ikimokyklinio amžiaus vaikų sensorinio ugdymo ir ugdymo pamoka „Pasivaikščiojimas miške“

Jutiminis vaiko vystymasis buvo ir išlieka momentu, kuris lemia viso pažinimo raidos tempą ir dinamiką visais vėlesniais jo vaikystės etapais. Tai nuostabus praturtinimo šaltinis vaikams...

Seminaras – dirbtuvės „Sensorinio ugdymo svarba ikimokyklinio amžiaus vaikų raidai“

Seminare siūloma priminti sensorinio ugdymo teorinius pagrindus. Siūlo susipažinti su įdomiais pojūčių ugdymo žaidimais. Siūloma praktinė dalis, kurioje mokytojai iš atliekų...

Sensorinio kambario galimybės ikimokyklinio amžiaus vaikų raidoje

Apie ikimokyklinio amžiaus vaikystės reikšmę žmogaus gyvenime sužinome iš tokių mokslininkų kaip A.V. Zaporožecas, A.N. Leontjevas, D.B. Elkoninas, L.S. Vygotskis ir kiti. Jie apibūdina šį gyvenimo laikotarpį kaip ...

Kas yra jutimų kambarys?

Sensorinis – (iš lot. сsensus – „pojūtis“, „jausmas“) reiškia juslinį suvokimą, pojūčius. Sensorinis kambarys – tai organizuota erdvė, veikianti žmogaus pojūčius: regėjimą, klausą, lytėjimą (ir vestibuliarinius receptorius), uoslę. Kambaryje yra saugi (be kietų paviršių, be aštrių kampų) įranga, sukurta specialiai pojūčiams stimuliuoti. Šios aplinkos dėka vaikas įsiklauso į savo jausmus, išmoksta juos valdyti. Sensorinio kambario koncepciją praktiškai įdiegė Maria Montessori, mokytoja, sukūrusi visą ugdomosios aplinkos sistemą.

Kodėl mokykloje reikalingas sensorinis kambarys?

Pirma, tai yra mokyklinio nuovargio profilaktika, ypač jaunesniems mokiniams. Sensorinio kambario sąlygomis sukuriamas saugumo jausmas, teigiamas emocinis fonas, mažinamas nerimas ir agresyvumas, pašalinamas nervinis susijaudinimas ir nerimas. Antra, tai juslinio suvokimo ugdymo būdas, dešiniojo smegenų žievės pusrutulio stimuliavimas. O dešinysis pusrutulis yra atsakingas už kūrybišką mąstymą, vaizduotę, intuityvų sprendimų priėmimą, tai yra įgūdžius, kurių neugdant sunku įsivaizduoti sėkmingą mokymąsi.

Kam skirtas jutimų kambarys?

Sklando mitas, kad sensorinio kambario užsiėmimai yra skirti ypatingiems vaikams, turintiems sveikatos problemų. Tačiau pati patalpos paskirtis – jutimų ugdymas – leidžia manyti, kad kambaryje gali būti bet kuris mokinys. Svarbiausia, jums reikia atsižvelgti į individualias suvokimo ypatybes vaikas, taip pat jo noras ir noras atlikti pratimus šiame kambaryje. Sensorinio kambario įrangos kūrėjai ir užsiėmimų metodinės pagalbos specialistai atkreipia dėmesį į individualų požiūrį į vaikus, turinčius sveikatos problemų: asteninio sindromo, hiperaktyvumo sindromo, epilepsijos sindromo, neuropsichiatrinių ligų, regos ir klausos sutrikimų. Tokiais atvejais reikalinga papildoma medicininė konsultacija.

Ką veikiame jutimų kambaryje?

Sensorinis kambarys nėra žaidimų kambarys, kuriame vaikas leidžia laisvalaikį ir ilsisi. Yra specialių užsiėmimų, kuriuose vaikas atlieka pratimus naudodamas įrangą. Pavyzdžiui, delnais ir kojomis liečia skirtingos tekstūros paviršius arba „maunasi“ baseine su kamuoliukais, klausydamas savo jausmų. Vienas iš pagrindinių pojūčių kambaryje naudojamų metodų yra atsipalaidavimas (iš lot. relaxatio – „reljefas“, „atsipalaidavimas“). Vaikus apima bendra ramybės būsena, susijusi su visišku arba daliniu raumenų atsipalaidavimu, kuris atsiranda dėl ramios muzikos ir prislopintos šviesos. Visos pratybos organizuojamos žaismingai. Pamoką veda specialistas, turintis reikiamas kompetencijas: juslinio suvokimo ypatybių išmanymą, atsižvelgiant į psichologines ir su amžiumi susijusias vaikų raidos ypatybes, turintis pedagogines technologijas. Pamokos trunka nuo 15 iki 20 minučių, vyksta tiek individualiai, tiek nedidelėmis grupėmis po 3 žmones.

Kokios elgesio taisyklės sensoriniame kambaryje?

Norėdami maksimaliai išnaudoti savo viešnagę „stebuklingame kambaryje“, turite laikytis taisyklių:

1. Įėjus nusiauti batus.
2. Neikite į kambarį su ligos simptomais (sloga, kosuliu) ar sergant.
3. Į kambarį nesineškite mokyklinių reikmenų, gėrimų ar maisto.
4. Netrukdykite vienas kitam sportuoti.

Sensoriniu kabinetu savo darbe gali naudotis įvairūs specialistai (gydytojai, logopedai, psichologai, pataisos mokytojai).
Priklausomai nuo pagrindinės patologijos formos ir gretutinių ligų, užsiėmimai sensorinėje patalpoje gali būti skirti išspręsti šias problemas:

Raumenų ir psichoemocinės įtampos pašalinimas, atsipalaidavimo ir dvasios ramybės būsenos pasiekimas;

įvairių centrinės nervų sistemos funkcijų aktyvinimas sukuriant praturtintą multisensorinę aplinką;

susilpnėjusių jutimo funkcijų (regos, lytėjimo, klausos ir kt.) stimuliavimas;

motorinių funkcijų vystymas;

Teigiamo emocinio fono kūrimas, motyvacijos didinimas kitoms medicininėms procedūroms.

SENSORIŲ KAMBARIO TAIKYMAS

Sensoriniai kambariai gali būti naudojami įvairiose įstaigose: medicinos, švietimo, psichologinių-pedagoginių ir medicininių-socialinių centrų ar psichologų kabinetuose bet kuriose įstaigose ir organizacijose.
Sveikatos priežiūros įstaigose sensoriniai kambariai gali būti naudojami:

Neurotinių ir vegetacinių-kraujagyslių reakcijų mažinimas pacientams, turintiems įvairių neuropsichiatrinių problemų (neurozių ir į neurozę panašių būsenų; liekamieji-organiniai centrinės nervų sistemos pažeidimai);

lėtinio skausmo pašalinimas;

priešoperacinis pacientų paruošimas;

moterų paruošimas gimdymui.

Sensorinis kambarys yra svarbi gydymo priemonė žmonėms, kurių galimybes prisiliesti prie pasaulio riboja liga. Seansai sensorinėje patalpoje gali būti įtraukti į kompleksinę pacientų, sergančių raumenų ir kaulų sistemos patologija, psichomotorinio ir emocinio vystymosi uždelsimu, neurozėmis, regos, klausos, kalbos sutrikimais, reabilitacijos sistemą, o tai žymiai padidina gydymo efektyvumą.
Smegenys ir centrinė nervų sistema lemia daugelio ligų vystymąsi. Sensoriniame kambaryje galima atlikti nemedikamentinį poveikį, skirtą nervinei ir psichinei įtampai malšinti, darbingumui atkurti.
Neigiamos emocijos palieka nemalonius pojūčius ir besikaupdamos gali sukelti ligą (psichosomatika). Tačiau net ir stipriausias emocinis stresas žmogui nebus pavojingas, jei pasibaigs atsipalaidavimu, poilsiu ir teigiamomis emocijomis.
Švietimo įstaigose (ypač specializuotose) SC naudojami:

už pedagoginę vaikų pataisą vaikų globos namuose;

Gydomųjų užsiėmimų vedimas su vaikais, turinčiais įvairių sensomotorinių sutrikimų; su vaikais su RDA sindromu;

Žaidimo veiklos korekcija;

Spręsti mokyklines problemas (streso mažinimas ruošiantis egzaminams, psichikos procesų korekcija ir kt.)

PPMS centruose:

Koreguoti žmonių, sergančių nervų sistemos ligomis, psichinę raidą;

Padidėjusio agresyvumo ir nenormalaus elgesio žmonių reabilitacija;

Smurtą ar kitas stresines situacijas patyrusių žmonių reabilitacija;

neuropsichiatrinių sutrikimų turinčių žmonių pažintinės veiklos vystymas;

psichoemociniai mokymai specialistams, kurių darbas susijęs su ūmiomis stresinėmis situacijomis;

Klausos ir kalbos sutrikimų turinčių pacientų kalbos raida ir diagnostika.

Be to, sensorinės patalpos naudojamos sveikų žmonių – vaikų ir suaugusiųjų – laisvalaikiui ir poilsiui organizuoti. Visų pirma, tai galioja žmonėms, kurie yra nepatenkinti savo būkle, savijauta ar susidariusia gyvenimo situacija. Užsiėmimai Sensoriniame kambaryje su atsipalaidavimo būsenų pagalba (raumenų atpalaidavimas) padės išvesti žmogų iš tokios būsenos ir grąžinti jam galimybę aktyviai, praktiškai kontroliuoti savo gyvenimo eigą.

Seanso trukmė sensoriniame kambaryje yra 40 - 45 minutės. Jaudinantiems vaikams užsiėmimo trukmė turėtų būti sumažinta. Naudojant sensorinį kambarį kaip psichoterapijos kambarį, seanso laiką psichoterapeutas nustato individualiai.
Apsilankęs sensoriniame kambaryje žmogus turėtų jausti ramybę ir atsipalaidavimą, net jei užsiėmimai buvo skirti tam tikrų pažinimo procesų vystymui, ypač jei buvo iškeltas aiškiai apibrėžtas tikslas – psichoemocinės būsenos normalizavimas. Čia svarbu panaudoti emocinį faktorių, kuris suteiks didesnį produktyvumą per trumpiausią įmanomą laiką.
Užsiėmimų vedimo forma priklauso nuo paciento ir mokytojo-psichologo individualumo bei kūrybiško požiūrio. Užsiėmimai turėtų būti vedami pogrupiuose po 2-4 žmones arba individualiai. Žmonių skaičių užsiėmimuose lemia darbo tikslai, pacientų amžius ir patalpos dydis. Užsiėmimai sensoriniame kambaryje su vaikais vyksta individualiai, ypač jei tai būtina norint pasiekti atsipalaidavimo efektą.
Naudojant sensorinį kambarį suaugusiųjų atsipalaidavimo užsiėmimams, galima vesti frontalinius užsiėmimus (10-15 žmonių).
Su vaikais užsiėmimai turėtų vykti žaidimo forma. Žaidimų trukmė priklauso nuo individualių savybių.

KONTRAINDIKACIJOS

Kontraindikacijos užsiėmimams Sensoriniame kambaryje yra sunkus protinis atsilikimas, infekcinės ligos. Dalinės kontraindikacijos yra dažni epilepsijos priepuoliai pacientui. Pastaruoju atveju naudojamos tik atsipalaidavimo technikos. Dirbant su žmonėmis, turinčiais neurologinių sutrikimų, būtina atsižvelgti į specialias neurologo rekomendacijas. Taigi, pavyzdžiui, esant konvulsiniam pasirengimui ir epizodiniam sindromui, negalite naudoti mirksinčių šviesų ir ritmiškos muzikos, kad nepablogintumėte būklės.
Dirbant su pernelyg susijaudinusiais vaikais, būtina sumažinti jutimo sistemos apkrovą, neįtraukti aktyvios stimuliacijos elementų. Dirbant su nerimastingais vaikais reikia vengti staigių perėjimų nuo vieno dirgiklio prie kito.

DARBO TECHNIKA

Dirbdami sensorinėje patalpoje galite naudoti šviesos, spalvų, garso ir aromaterapijos metodus, kad per atitinkamus pojūčius paveiktumėte paciento būklę.
Išorinio pasaulio pažinimo procese atsakingiausias vaidmuo tenka regėjimui. Per akis gauname iki 90% informacijos. Be to, „gražus maistas akims“ yra geriausia priemonė nervų ir raumenų įtampai numalšinti. Šviesos ir spalvų terapija paremta poveikiu žmogaus organizmui per regėjimo organą – akis.
Šviesos terapija gali padėti kenčiantiems nuo sezoninės depresijos. Dažniausiai jos simptomai pasireiškia tada, kai organizmui labai trūksta saulės (dažniausiai rudens-žiemos laikotarpiu). Elementarios šviesos dalelės – fotonai – veikia organizme vykstančius procesus:

vykdyti informacijos perdavimą iš aplinkos, taip pat kūno viduje tarp ląstelių, audinių ir organų;

pagerinti imuninės sistemos būklę;

reguliuoja daugelio hormonų funkcijas;

nustatyti ir palaikyti kasdienių svyravimų ritmą;

Spalvų terapija naudojama norint paveikti žmogaus nuotaiką ir bendrą būklę. Šimtus metų egiptiečiai statė gydomąsias spalvų šventyklas. Paciento maudymas skirtingomis spalvomis dažytame vandenyje davė skirtingus rezultatus. Štai literatūroje aprašyti tam tikrų spalvų poveikio kūnui pavyzdžiai:

· RAUDONA – aktyvina, stimuliuoja;

· ORANŽINĖ – atstato, šildo, stimuliuoja;

· GELTONA – stiprina, tonizuoja;

ŽALIA – kompensuoja energijos nuostolius, mažina įtampą, ramina;

· MĖLYNA – ramina, sulaiko, vėsina emocijas.

· PURPURA – įkvepia, ramina, mažina stresą.

Garsas mus supa iš visų pusių. Jie gali būti malonūs ir naudingi žmogui arba sukelti jo atstūmimą, nesuderinamą su jo dvasiniu pasauliu. Yra žinoma, kad triukšmas pažeidžia mąstymo logiką, sukelia netikrumą, irzlumą. Norint to išvengti, būtina teisingai suprasti muzikos ir bet kokių garsų poveikį gyvam organizmui.
Garso terapija – viena įdomiausių ir dar mažai tyrinėtų tradicinės medicinos sričių. Šios technikos gydomasis poveikis pagrįstas įvairių garsų, rezonuojančių su atskirais organais, sistemomis ar visu žmogaus organizmu, dažnio svyravimu.

Kadangi garsų yra daug, garso terapijos technika skirstoma į daugybę siauresnių ir konkretesnių sričių. Taigi muzikos terapija nuo jos atsiskyrė ir pastaruoju metu sulaukė didžiulio pripažinimo.
Muzikos terapija – psichoterapinis metodas, pagrįstas gydomuoju muzikos poveikiu psichologinei būklei.
Nuo seniausių laikų buvo žinomas teigiamas muzikos poveikis žmonių sveikatai. Teigiami emociniai išgyvenimai skambant maloniems ausiai muzikos kūriniams didina dėmesį, tonizuoja centrinę nervų sistemą.

Yra pasyviosios ir aktyviosios muzikos terapijos formos. Taikant pasyviąją muzikos terapiją, pacientams siūloma klausytis įvairių muzikos kūrinių, atitinkančių jų psichologinės sveikatos būklę.

Aktyvioje muzikos terapijoje pacientai patys dalyvauja atliekant muzikos kūrinius, naudojant tiek įprastus muzikos instrumentus, tiek neįprastus, pavyzdžiui, savo kūną (plojimas, trinktelėjimas ir pan.) Pagrindinis tikslas šiuo atveju yra individo integracija. į socialines grupes, nes . muzikinėje bendroje kūryboje gerai lavinami įvairūs bendravimo įgūdžiai, pašalinamas padidėjęs drovumas, be to, formuojama ištvermė, savikontrolė.
Pagal paskirtį klasikiniai kūriniai skirstomi į vaikiškus, atpalaiduojamuosius, aktyvinančius ir mišrius. Muzikiniai etiudai veikia tam tikras nervines ląsteles ir sukelia atitinkamą efektą: atpalaiduoja, nuramina ir pan.

Todėl, jei reikia muzikiniu lygmeniu bendrauti su vaiku, tiek negimusiu, tiek pirmaisiais gyvenimo metais, tuomet naudojamos įvairios lopšinės: „Miegok, mano džiaugsme, miegok“ (Mocartas - Skrenda), „Miegas ateina į slenkstis“ (Dunajevskis - Lebedevas-Kumachas), „Svirplys dainuoja už krosnies“ (Ostrovskis - Petrova), „Svetlanos lopšinė“ ir kt.

Pavyzdžiui, atpalaiduojančių savybių turi šių kūrinių ištraukos: J.S.Bachas. „Arija iš siuitos Nr. 3“, lėtos dalys iš Brandenburgo koncertų; Schubert F. „Ave Maria“, 8-osios simfonijos 2 dalis; Bellini V. „Cavatina Norma“; Vivaldi A. „Žiema“; Beethovenas L. fortepijoninių sonatų antrosios dalys (8, 14, 23); Čaikovskio P. andante cantabile iš 5-osios simfonijos, „Birželis“ ir „Spalis“ iš sezonų ciklo ir kt.
Prie aktyvinančių muzikos kūrinių galima priskirti, pavyzdžiui, W. Mocarto kūrinius – fortepijoninių sonatų ir koncertų pirmą ir trečią dalis, „Rondo“ iš „Mažosios nakties serenados“, ištraukas iš operos „Stebuklinga fleita“; P. Čaikovskis – valsai iš baletų, „Apie trejetą“ iš „Metų laikų“, ištrauka iš IV simfonijos finalo; M. Glinka „Romansai“; A. Vivaldi „Pavasaris“; L. Boccherini „Menuetas“ ir kt.

Rami klasikinė muzika didina intelektualinį žmogaus smegenų darbą, mažina kraujospūdį ir aktyvina organizmo imuninę sistemą.

Kita terapinė garso terapijos kryptis – gydymas gamtos garsais. Ši technika neegzistuoja kaip savarankiška, tačiau ji organiškai dera į daugelį tradicinės medicinos sričių, ypač į psichoterapiją.

Atsižvelgiant į paciento problemas ir amžių, Sensoriniame kabinete naudojamos įvairios technikos ir metodai.
Žaidimų ir užsiėmimų parinkimui galite pasitelkti įvairią metodinę literatūrą. Būtų neteisinga, jei siūlomuose žaidimuose mokytojas ar psichologas pamatytų jau paruoštus receptus: jie turėtų būti tik pavyzdys ir savarankiško kūrybiškumo paskata.

Ankstyvas amžius.

Užsiėmimai Sensoriniame kabinete – viena iš pirmųjų gyvenimo metų vaikų, turinčių perinatalinių CNS pažeidimų, medicininės ir pedagoginės korekcijos sričių.
Užsiėmimai dažniausiai vyksta individualiai, kartais mažuose pogrupiuose. Skatinamas artimo vaiko (mamos) buvimas – tai sumažina kūdikio nerimą.
Klasių skaičius nustatomas individualiai ir priklauso nuo vystymosi dinamikos. Užsiėmimų trukmė taip pat parenkama individualiai ir priklauso nuo vaiko adaptacijos ypatybių, jo emocinių reakcijų.
Prieš pradedant užsiėmimus, atliekama diagnostika, kurios metu atskleidžiama labiausiai atsilikusi vystymosi sritis, į kurią nukreipiamas pagrindinis stimuliuojantis poveikis.

I. Regos-motorinės koordinacijos korekcija, orientacinės reakcijos. Tam paeiliui naudojama burbulo kolonėlė, veidrodinis rutulys ir kiti šviesos dirgikliai, mobilios struktūros (mobilieji).
Apytikslė pamokos eiga (pasiūlė Ukhta vaikų globos namų darbuotojai):

· Šviesios spalvos fonas išjungtas.

Paimkite vaiką ant rankų, kad jo kūnas būtų vertikalus. Jei reikia, palaikykite vaiko nugarą ir galvą.

Įjunkite kolonėlę ir priveskite vaiką prie jos, kad jis ją užfiksuotų akimis.

· Lėtai pasukite vaiką, įsitikinkite, kad vaikas ir toliau mato stulpelį.

Po kurio laiko pakartokite pratimą (gali būti 3-4 pakartojimai).

· Tada išjunkite koloną ir įjunkite veidrodinį rutulį.

Atkreipkite dėmesį į skyrių „Kontraindikacijos“!

II. Koreguoti klausos orientavimo reakcijas.
Tam naudojami įvairūs muzikos instrumentai, barškučiai, varpeliai. Svarbu, kad naudojami instrumentai turėtų skirtingo aukščio ir intensyvumo garsus.
Kad vaikas išmoktų pasukti galvą į garso šaltinį, pradžioje naudokite ryškiai skambančius žaislus. Padėkite žaislą priešais vaiką, skleisdami garsą, lėtai perkelkite į šoną. Atkreipkite dėmesį į tai, kad vaikas po žaislo pasuka galvą. Jei jis jį prarado, pradėkite iš naujo.

Kai vaikas pradeda atkreipti dėmesį į šalia esančius garsus, palaipsniui didinkite atstumą tarp garso šaltinio ir vaiko. Leiskite garsą iš skirtingų kambario vietų.

III. Lavinti lytėjimo pojūčius.
Naudojami įvairių formų objektai iš skirtingų medžiagų.

Jei vaikas neima daikto į ranką, tada švelniai sugniaužkite kumštį ir įdėkite į jį žaislą, masažo volelį ar kamuoliuką.

Paimkite kūdikio ranką, šiek tiek pakratykite ją atpalaiduodami. Glostykite įvairius daiktus ant lytėjimo skydelio atviru vaiko delnu (pakaitomis dešine ir kaire ranka).

· Kai vaikas pradeda imti daiktus į abi rankas, pasiūlykite jam kamuoliukų, priveskite prie kolonos ir padėkite ją apkabinti delnais. Kūdikis pajus nedidelę vibraciją, o burbuliukai patrauks jo dėmesį.

IV. Emocinės sferos ugdymui.
Pirmaisiais metais tiesioginis emocinis vaiko ir suaugusiojo bendravimas yra pagrindinė jo neuropsichinės raidos linija. Sensorinis kambarys leidžia praturtinti vaiką teigiamomis emocijomis. Bendraukite su vaiku meiliai, su šypsena ir švelniu žodžiu, skatinkite jį atlikti veiksmus.

Naudojimasis Sensoriniu kambariu ženkliai sutrumpina emocinio kontakto su vaiku užmezgimo etapą, o šis etapas yra pradinis visų psichokorekcinių darbų etapas.

V. Bendrosios motorikos ugdymas.
Sensoriniame kambaryje patogu dirbti stimuliuojant ir lavinant bendruosius judesius, nes minkšti kilimėliai ant grindų ir sienų sukuria saugią aplinką, kurioje vaikas yra apsaugotas nuo smūgių griuvimo metu. Minkšta erdvė suteikia erdvės ir laisvės kūdikio judėjimui.

Ikimokyklinis amžius.

Ikimokyklinis amžius yra jautrus suvokimo raidai, jo pagrindu vystosi atmintis, dėmesys, mąstymas. Aukštesnių psichinių funkcijų formavimas ir vystymasis grindžiamas sudėtingu išorinio pasaulio integravimo į vidinį procesu. „Įvairių modalumo suvokimo ugdymas sukuria pirminį pagrindą, ant kurio pradeda formuotis kalba“ (L. S. Vygotsky). Todėl esant įvairiems sutrikimams labai svarbu ypatingą dėmesį skirti suvokimo ugdymui.

Korekcinis darbas Sensoriniame kambaryje yra skirtas laipsniškam visų jutimo srautų įtraukimui ir sinchronizavimui, stimuliuojant įvairius jutimo organus. Kadangi daug dirgiklių vaikui gali sukelti neigiamas emocijas, pažintis su Sensoriniu kambariu reikėtų pradėti tada, kai visi stimuliatoriai yra išjungti. Vaikams klasėje naudinga vengti monotonijos, naudoti pasakas, kur kokio nors treniruoklio naudojimas bus pasakos dalis. Prieš įeinant į kambarį vaikams galima pasakyti, kad dabar jie pateks į magijos kambarį, o kad magija neišnyktų, reikia atlikti užduotis.

Geriausia pradėti nuo užsiėmimų, skirtų odos kinestetiniam (bendrajam) jautrumui lavinti, kadangi tokio tipo jautrumas, pasak E.D. Chomsky, filogenetiškai vienas iš seniausių, gali būti vaizduojamas kaip regėjimo ir klausos suvokimo formavimo pagrindas.

Kinestetinis jautrumas yra visų judėjimo rūšių pagrindas.

Šiame darbe yra dvi kryptys:

Odoje esančių receptorių vystymasis;

Receptorių, esančių raumenyse, sąnariuose, sausgyslėse, raida.

Norėdami tai padaryti, galite naudoti jutiklinius skydelius rankoms ir kojoms, sausą baseiną ir kai kuriuos kitus lytėjimo stimuliatorius. Kaip priedą galite naudoti Montessori medžiagas (lytėjimo plokštes, sunkias lentas, rėmus ir įdėklus).

Ant specialių plokščių, skirtų lytėjimo jautrumui lavinti, dedami įvairių formų ir tekstūrų objektai – iš krūvos, audinio, medžio, plastiko ir kt. Jas jausdamas vaikas išmoksta atskirti skirtingas daiktų savybes: šiltas – šaltas, minkštas – kietas, apvalus – kvadratas. Pagerina rankų ir akių koordinaciją bei pirštų galiukų jautrumą. Jie suteikia galimybę įvaldyti naujus pojūčius, o tai ypač svarbu regos ir klausos negalią turintiems vaikams.

Sausas baseinas, užpildytas plastikiniais kamuoliukais, yra puiki priemonė viso kūno akupresūrai, be to, nuolatinis kūno padėties keitimas baseine prisideda prie vestibiuliarinio aparato vystymosi.

Sensoriniame kambaryje galite žaisti žaidimus, skirtus lytėjimo jautrumui lavinti, pavyzdžiui, žaisti „Stebuklingą krepšį“. Priklausomai nuo pamokos temos, įvairių formų ir medžiagų daiktai dedami į nepermatomą maišelį. Vaikas randa daiktą pagal pavadinimą. Pavyzdžiui, galite įdėti rašymo priemones į maišelį ir nežiūrėdami paprašyti vaiko pasiimti trintuką, pieštuką, rašiklį. Vaikams, turintiems dėmesio problemų, į krepšį nedėkite daug daiktų. Pirmiausia galite įdėti vieną objektą ir paprašyti atspėti, kas tai yra liesdami.

Šviesos dirgikliai turi stipriausią ir emociškai spalvingiausią (pasakišką) poveikį.

Paauglystė.

Darbo spektras su šia amžiaus kategorija yra gana platus. Paaugliai dažnai nepasitiki suaugusiaisiais, todėl su jais būtina užmegzti ryšius darbo pradžioje sprendžiant bet kokias problemas. Sensorinis kambarys sukuria saugią, draugišką aplinką, kuri yra tinkama tokiems pasitikėjimo santykiams kurti. Prieš pradedant darbą Sensoriniame kambaryje ar jo pradinėje stadijoje, būtina išsiaiškinti paauglį dominančias temas, pageidaujamą muziką. Nuo to priklausys tolesnis įrangos pasirinkimas darbui.

Sensoriniame kambaryje galima efektyviai dirbti su deviantinio elgesio vaikais ir paaugliais, skriaudžiamais, traumuotais, auklėjamais per daug saugančioje aplinkoje ar apleistais. Dėl šių priežasčių vaikams gali išsivystyti polinkis į destruktyvius veiksmus, agresyvumas, staigūs ir nemotyvuoti nuotaikos svyravimai, per didelis baikštumas, drovumas, pažeidžiamumas ar padidėjęs jautrumas. Ramioje ir konfidencialioje Sensorinio kambario atmosferoje vaikas jaučia saugumo, ramybės, pasitikėjimo savimi jausmą.

5. Sensoriniai kambariai "Snuzlin" (straipsnių ir rekomendacijų rinkinys. - M .: OOO Firma "Variant", 2001 m.

Žmogus turi jutimo organus: akis (rega), ausis (klausa), liežuvį (skonį), nosį (uoslę), odą ir gleivines (lytėjimas), vestibiuliarinį aparatą (svorio pojūtį, pusiausvyros ir padėties erdvėje pojūtį, pagreitį). ). Kiekvienas iš šių jutimo organų turi receptorius – analizatoriaus arba jutimo sistemos periferines grandis (pagal I. P. Pavlovą). Pavyzdžiui, regos receptoriai yra tinklainės strypai ir kūgiai. Pats analizatorius susideda iš trijų dalių: periferijos (receptoriaus), laidumo sekcijos (centripetaliniai neuronai), žievės sekcijos (smegenų žievės sritys, kurios gauna informaciją iš atitinkamų receptorių darinių).

Taigi jutimo sistema (analizatorius) gali būti apibrėžta kaip nervų sistemos dalis, susidedanti iš receptorių, nervų takų ir smegenų dalių.

Žinodami, kas yra jutimo sistema, galite pereiti prie sensorika- nervų sistemos funkcijos, susidedančios iš dirgiklių suvokimo ir atliekamos naudojant jutimo sistemą (analizatorių). Dėl jutimo, taip pat jutiminės sistemos vaidmens žmogaus gyvenime tyrimo atsirado specialios patalpos, kurios vadinamos sensorinėmis.

Sensorinis kambarys – kas tai?

Sensorinis kambarys gali būti apibūdinamas kaip specialiai organizuota aplinka, pripildyta įvairių rūšių stimuliatorių, kurios tikslas – paveikti žmogaus pojūčius. Sensorinis kambarys liaudyje vadinamas „atsipalaidavimo kambariu“, tačiau iš esmės jutimų kambarys gali būti naudojamas ne tik raminančiam ir atpalaiduojančiam poveikiui, bet ir tonizuojančiam bei stimuliuojančiam efektui pasiekti. Paslaptis slypi skirtingų paskatų derinyje. Tai apima: šviesą ir spalvas, garsus (muziką), kvapus ir lytėjimo pojūčius. Dirgiklių rinkinius galima sujungti į grupes, priklausomai nuo receptorių, kuriuos jie veikia.

Skatinimo priemonių klasifikacija

Šviesos terapija ir spalvų terapija- paveikti regėjimą. Švelni šviesa – ramybė. Ryški šviesa – jaudulys. Be to, šviesos dalelės (fotonai) palaiko kasdienių svyravimų ritmą, gerina imuninės sistemos būklę. Naudojama spalvų terapija, pavyzdžiui, raudona – stimuliacija, oranžinė – atstatymas, geltona – tonizuojanti ir kt.

Garso terapija – veikia klausą. Jis gali būti pasyvus (žmogus klausosi garsų ar muzikos) ir aktyvus (žmogus pats kuria garsus ar muziką). Rami melodinga muzika, gamtos garsai – ramybė. Mechaniniai garsai, elektroninė muzika, įvairaus stiprumo tonalumo kūriniai (Mocarto kūriniai), greito tempo muzikiniai kūriniai (valsai) – jaudulys.

Aromaterapija – veikia uoslę. Malonūs kvapai – ramybė. Aštrūs kvapai sukelia susijaudinimą. Be to, eteriniai aliejai turi baktericidinių, antivirusinių ir priešuždegiminių savybių.

Lytėjimo pojūčiai- veikia odos receptorius. Švelnumo, šilumos, švelnumo jausmas – ramybė. Dilgčiojimas, spaudimas, vibracija – sužadinimas. Masažo įrangos naudojimas mažina raumenų įtampą ir gerina kraujotaką.

Įranga, sudaranti jutimų kambarį, sąlyginai gali būti suskirstyta į du tipus: atsipalaidavimo ir aktyvinimo. Patys kambariai gali būti skirstomi taip pat.

Sensorinių kambarių tipai

Relaksacijos jutimo kambarys

Paprastai šiame kambaryje yra minkšta danga, sieniniai ir grindų kilimėliai. Jame yra pufai ir pagalvės, žmogaus kūno kontūrus sekanti supama kėdė, sausas baseinas su saugiais veidrodžiais. Jame įrengti apšvietimo įrenginiai, sukuriantys išsklaidytą šviesą, turintys šviesolaidinį efektą (žvaigždėtas dangus, žvaigždėtas lietus), pakabinamos kilnojamos konstrukcijos (veidrodinis rutulys, sausas lietus). Tokią patalpą papildo aromaterapijos blokas ir muzikos atkūrimo sistema.

Čia naudojamas toks dirgiklių rinkinys: švelni plaukiojanti šviesa, raminanti muzika ar gamtos garsai, malonus kvapas, patogi laisva laikysena kartu su lytėjimo nesvarumo, švelnumo ir švelnumo pojūčiais.

Aktyvinimo jutimų kambarys

Kambarys padengtas jutikliniais skydeliais rankoms ir kojoms (specialus prisilietimas
pėsčiųjų takai, oro burbuliukų vamzdeliai, kurie palietus vibruoja). Patalpoje įrengti šviesos-optinio efekto ir garso apšvietimo įrenginiai (interaktyvios plokštės, prožektorių sistemos). Taip pat yra muzikos ar garso rinkinių paleidimo sistema. Gali būti masažo kamuoliukų ir kitų panašių dalykų. Siekiant sustiprinti apšvietimo efektus, patalpoje gali būti specialūs veidrodžiai, kurie gali vizualiai pakeisti kambario plotą didesne kryptimi.

Čia naudojamas toks dirgiklių rinkinys: ryški šviesa, kurianti šventinę atmosferą, linksmi, tonizuojantys garsai, lytėjimo efektai (dilgčiojimas) odos receptoriams ir raumenų receptoriams, vedantys į susijaudinimo būseną.

Kam skirtas sensorinis kambarys?

Indikacijos užsiėmimams jutimo kambaryje gali būti:

• neurozinės būsenos,
• prisitaikymo sutrikimas,
• Emociniai sutrikimai (baimės, atsitraukimas)
• psichosomatinės ligos,
• stresas, depresija, psichoemocinis stresas,
• raumenų įtampa,
• elgesio sutrikimai (agresyvus elgesys),
• hiperaktyvumo sutrikimas ir dėmesio stokos sutrikimas,
• sutrikusios jutimo funkcijos (rega, klausa, lytėjimas),
• sulėtėjęs kalbos ir psichomotorinis vystymasis,
• liekamieji organiniai centrinės nervų sistemos pažeidimai,
• judėjimo sutrikimai,
• lengvos autizmo formos
• enurezė ir enkoprezė,
• nervinis tikas,
• mikčiodamas.

Kur ir kaip naudojami jutimų kambariai?

Šiuo metu sensoriniai kambariai naudojami įvairiose įstaigose: mokyklose, darželiuose, internatuose, ligoninėse, gimdymo namuose, sanatorijose, taip pat kaip poilsio kambariai įvairių firmų ir įmonių, psichologų.

Mokyklose, darželiuose, internatuose sensoriniai kambariai daugiausia naudojami įvairiems vaikų sutrikimams koreguoti. Užsiėmimai su vaikais vyksta žaidimo forma.

Ligoninėse sensoriniai kabinetai daugiausia naudojami ruošiant pacientus operacijai, siekiant sumažinti pacientų neurotines ir vegetacines-kraujagyslines reakcijas, malšinti ar sumažinti lėtinį skausmą.

Gimdymo namuose sensorinės patalpos ruošia moteris gimdymui.

Privačiose įmonėse labai populiaru naudoti sensorinius kambarius, siekiant sumažinti darbuotojų stresą ir padidinti jų produktyvumą.

Paprastai seansai sensorinėje patalpoje trunka ne ilgiau kaip 45 minutes. Užsiėmimai gali vykti tiek nedidelėse 2-4 žmonių grupėse, tiek individualiai. Užsiėmimo jutimų kambaryje metu žmogus gali būti vienas arba su psichologu. Įprastai esant psichosomatiniams sutrikimams ir vegetacinėms-kraujagyslinėms reakcijoms pakanka eksploatuoti tik jutimo kambario dirgiklius, o vystant ir gydyti, pavyzdžiui, įvairių emocinių, adaptacinių sutrikimų, papildoma psichologo specialisto pagalba. taip pat reikalaujama.

Amžiaus apribojimų nėra. Namuose galite sukurti atmosferą, panašią į jutimo kambarį.

Kontraindikacijos ir apribojimai naudojant sensorinį kambarį

Kontraindikacijos yra gilus protinis atsilikimas, epilepsija, infekcinės ligos. Apribojimas – hiperaktyvumas ir įvairios neuropsichiatrinės ligos, kurių gydymas atliekamas vartojant psichotropinius vaistus.

Išvada

Sensorinių sistemų tyrimas aktyviai vystosi. Poveikis per receptorius į smegenis užima daugelio pasaulio mokslininkų mintis. Ir nors tyrimai dar nesibaigė, jau žinome, kad jutimų kambarys neabejotinai yra unikalus „išradimas“ ir teigiamai veikia žmogaus organizmą.