Mano pomėgiai. Sandy Mokytojo santrauka Sandy Teacher

Rašymo metai: 1927

Žanras: istorija

Pagrindiniai veikėjai: Marija Nariškina

Sklypas

Marija nuo vaikystės mėgo geografiją ir tikrai žinojo, kad bus mokytoja. Kai ji įgijo išsilavinimą, ji buvo išsiųsta dirbti į Khoshutovo kaimą, kur žmonės nuolat kovojo su gamta ir mirė iš bado.

Mergina pradėjo juos mokyti, kaip išgyventi tokiomis sąlygomis, o po metų jos pastangos davė vaisių. Žmonės kaime pradėjo gyventi geriau ir labiau patenkinti. Bet tada ištiko dar viena nelaimė: per kaimą praėjo tūkstančiai klajoklių bandų, kurios sunaikino visą derlių ir išgėrė visą vandenį. Mergina bandė tam užkirsti kelią, bet jai buvo pasakyta, kad tai klajoklių keliai ir galvijai turėtų ką nors valgyti.

Tada ji su skundu nuvyko į regioną, bet ten nusprendė perkelti ją į kitą kaimą, kuriame gyveno klajokliai, nemokantys ūkininkauti. Mergina nenorėjo išvykti ir sugadinti jaunystės pamiškėje, tačiau pakluso įsakymui.

Išvada (mano nuomonė)

Jauna mergina, pasitelkusi savo žinias, galėjo padėti žmonėms kovoti su gamtos stichijomis ir pagerinti savo gyvenimą. Ji buvo atsakinga, sąžininga ir buvo pasirengusi visą gyvenimą dirbti dėl bendros gerovės.

Geografijos mokytojas moko žmones kovoti su smėliu ir išgyventi atšiaurioje dykumoje.

Dvidešimtmetė Marija Nikiforovna Naryškina, mokytojo dukra, „atvyko iš smėlio miestelio Astrachanės provincijoje“ atrodė kaip sveikas jaunuolis „stipriais raumenimis ir tvirtomis kojomis“. Naryshkina buvo skolinga savo sveikatai ne tik dėl gero paveldėjimo, bet ir dėl to, kad tėvas ją apsaugojo nuo pilietinio karo siaubo.

Nuo vaikystės Marija mėgo geografiją. Šešiolikos metų tėvas nuvežė ją į Astrachanę į pedagoginius kursus. Marija kursuose mokėsi ketverius metus, per kuriuos sužydėjo jos moteriškumas, sąmonė, lėmė požiūris į gyvenimą.

Marija Nikiforovna buvo paskirta mokytoja atokiame Khoshutovo kaime, kuris buvo „prie sienos su mirusia Vidurinės Azijos dykuma“. Pakeliui į kaimą Marija pirmą kartą pamatė smėlio audrą.

Khoshutovo kaimas, kurį Naryshkina pasiekė trečią dieną, buvo visiškai padengtas smėliu. Kasdien valstiečiai užsiimdavo sunkiais ir beveik nereikalingais darbais – išvalė kaimą nuo smėlio, bet išvalytos vietos vėl užmigo. Kaimiečiai buvo panirę „į tylų skurdą ir nuolankią neviltį“.

Pavargęs, alkanas valstietis daug kartų kovojo, įnirtingai dirbo, bet dykumos jėgos jį palaužė, ir jis prarado širdį laukdamas arba ko nors. stebuklinga pagalba, arba persikėlimas į šlapias šiaurines žemes.

Marija Nikiforovna apsigyveno mokyklos kambaryje, užsisakė viską, ko reikia, iš miesto ir pradėjo mokyti. Mokiniai suklydo – tada ateis penki, paskui visi dvidešimt. Prasidėjus atšiauriai žiemai, mokykla buvo visiškai tuščia. „Valstiečiai sielvartavo dėl skurdo“, jiems trūko duonos. Iki Naujųjų metų mirė du Nariškinos mokiniai.

Stipri Marijos Nikiforovnos prigimtis „ėmė pasimesti ir blėsti“ – ji nežinojo, ką daryti šiame kaime. Neįmanoma išmokyti alkanų ir sergančių vaikų, o valstiečiai buvo abejingi mokyklai – ji buvo per toli nuo „vietinio valstiečių verslo“.

Jauna mokytoja sugalvojo, kad reikia mokyti žmones kovoti su smėliu. Su šia mintimi ji nuėjo į visuomenės švietimo skyrių, kur su ja buvo elgiamasi užuojauta, tačiau specialaus mokytojo nedavė, tik aprūpino knygomis ir „patarė pačiam dėstyti smėlio verslą“.

Grįžusi Naryškina labai sunkiai įtikino valstiečius „kasmet – mėnesį pavasarį ir mėnesį – organizuoti savanoriškus visuomeninius darbus“. Vos per metus Khoshutovo pasikeitė. Vadovaujant „smėlio mokytojui“, visur buvo pasodintas vienintelis šiose dirvose gerai augantis augalas – krūmas, panašus į gluosnį.

Šliugos juostos sustiprino smėlį, apsaugojo kaimą nuo dykumos vėjų, padidino vaistažolių derlių ir leido laistyti sodus. Dabar gyventojai krosnis kūreno krūmais, o ne smirdančiu sausu mėšlu, iš jo šakų ėmė pinti krepšius ir net baldus, o tai davė papildomų pajamų.

Kiek vėliau Naryškina išėmė pušų sodinukus ir pasodino dvi sodinimo juostas, kurios pasėlius apsaugojo net geriau nei krūmai. Ne tik vaikai, bet ir suaugusieji pradėjo lankyti Marijos Nikiforovnos mokyklą, mokydamiesi „gyvenimo išminties smėlio stepėje“.

Trečiaisiais metais kaimą ištiko bėda. Kas penkiolika metų klajokliai eidavo per kaimą „savo klajoklių žiedu“ ir rinkdavo tai, ką pailsėjusi stepė pagimdė.

Tą valandą nevėjuota stepė rūkė horizonte: tada šuoliavo tūkstančiai klajoklių arklių ir trypė jų bandas.

Po trijų dienų iš trejus metus trukusio valstiečių darbo nebeliko nieko – viską niokojo ir trypė klajoklių arkliai ir galvijai, o žmonės iškasė šulinius iki dugno.

Jaunasis mokytojas nuėjo pas klajoklių vadą. Jis tyliai ir mandagiai ją išklausė ir atsakė, kad klajokliai nėra blogi, bet „maža žolės, daug žmonių ir gyvulių“. Jei Chošutove bus daugiau žmonių, jie klajoklius išvarys „į stepę mirtinai, ir bus taip pat sąžininga, kaip ir dabar“.

Kas alkanas ir valgo tėvynės žolę, tas nėra nusikaltėlis.

Slapta įvertinusi lyderio išmintį, Naryshkina nuvyko į rajoną su išsamia ataskaita, tačiau ten jai buvo pasakyta, kad dabar Chošutovas apsieis be jos. Gyventojai jau žino, kaip elgtis su smėliu ir, klajokliams pasitraukus, galės toliau atgaivinti dykumą.

Vadovas pasiūlė Marijai Nikiforovnai persikelti į Safutą - kaimą, kuriame gyvena klajokliai, perėję prie nusistovėjusio gyvenimo būdo, kad mokytų vietos gyventojus išgyvenimo tarp smėlio mokslų. Mokydami Safutos gyventojus "smėlio kultūros", galite pagerinti jų gyvenimą ir pritraukti kitus klajoklius, kurie taip pat apsigyvens ir nustos naikinti sodinukus aplink Rusijos kaimus.

Mokytojai buvo gaila jaunystę praleisti tokioje pamiškėje, laidojant svajones apie gyvenimo draugą, tačiau ji prisiminė beviltišką dviejų tautų likimą ir sutiko. Atsisveikindama Naryshkina pažadėjo atvykti po penkiasdešimties metų, bet ne smėliu, o miško keliu.

Atsisveikindama su Naryškina nustebusi galva pasakė, kad gali tvarkyti ne mokyklą, o visus žmones. Jam mergaitės buvo gaila ir kažkodėl gėda, „bet dykuma yra ateities pasaulis, <...> ir žmonės bus kilnūs, kai dykumoje augs medis“.

2) Darbo pavadinimas "Smėlio mokytojas"

4) Kūrinio žanras – istorija

5) Kūrinys parašytas 1927 m. Moteris, kuri įkvėpė rašytoją šiai istorijai, buvo Platonovo žmona Marija Kašinceva. Jai pavyko ištaisyti situaciją dėl progresuojančio neraštingumo viename iš kaimų netoli Voronežo

6) Istorija vyksta XX amžiaus 20-ajame dešimtmetyje tolimame Khoshutovo kaime.

7) Pagrindiniai veikėjai:

Maria Nikiforovna Naryshkina, jauna mokytoja.

Nuo vaikystės mėgo geografiją, subrendusi sėkmingai baigė pedagoginius kursus. Tėvo meilė ir rūpestis leido mergaitei apeiti Didžiojo siaubą Tėvynės karas. Žinoma, noriu būti panaši į šią heroję, nes per eilutes, kuriose autorė aprašo Marijos veiksmų bruožus, galima pajusti, koks tvirtas ir ryžtingas jos charakteris, koks jos troškimas būti naudinga visuomenei, pasiaukojamai padėti. kuriems reikia. Šios savybės nusipelno dėmesio ir pagarbos.

8) Istorija prasideda tuo, kad jauna mokytoja Maria Naryshkina buvo išsiųsta į Khoshutovo kaimą, kuris buvo padengtas smėliu. Gyventojai negalėjo susidoroti su stichijomis, kurios pavertė jų gyvenimą beviltiška ir nesėkminga kova su smėliu. Vis mažiau mokinių į pamokas ateidavo dėl skurdo ir bado. Ir tada mokytojas, negalėdamas atsiriboti, pradėjo galvoti apie idėją, kuri galėtų padėti gyventojams. Ji nusprendė pravesti pamokas, kuriose valstiečiams ir jų vaikams papasakos apie veiksmingą kovą su smėliu. Iš pradžių buvo sunku į šį reikalą įtraukti gyventojus, bet Marijai tai pavyko. Rezultatas netrukus buvo pastebimas. Kaimas kardinaliai pasikeitė: atsirado ypatingi augalai, tinkami gyventi tokiomis sąlygomis, kurie sutvirtino smėlynus, saugojo kaimą nuo žvarbių dykumos vėjų, atnešė vertingą derlių. Gyvenimas Khoshutovo kaime tapo geresnis. Tačiau viskas pasikeitė po trejų metų, kai pro gyvenvietę praėjo klajokliai. Jie atėmė viską, ką valstiečiai buvo sukūrę sąžiningu darbu. Marija nusprendė važiuoti į rajoną pranešti apie situaciją, tačiau ten jai buvo pasakyta, kad kaimui jos nebereikia, nes žmonės jau išmoko susitvarkyti su atšiauria dykuma ir toliau savarankiškai naudosis mokytojo patarimais. Tada jai buvo pasiūlyta persikelti į Safutos kaimą, kur žmonėms taip pat reikia „mokslo apie smėlį“. Marija manė, kad jos gyvenimas praeis dykumoje, tačiau noras padėti žmonėms buvo stipresnis.

9) Mane labai sužavėjo ši istorija. Žaviuosi pagrindiniu veikėju, kuris išgelbėjo visą tautą nuo skurdo ir skurdo. „Smėlio mokytojas“ mane išmokė, kad labai svarbu išlikti atsakingu ir geraširdžiu žmogumi, nes to reikia daugybei žmonių aplinkui. Turime gyventi ne tik savo interesais, bet kartais juos paaukoti dėl gero tikslo.

Astrachanės provincijoje gimė mokytojo dukra Maria Naryshkina. Vaikystėje ji entuziastingai skaitė tėvo geografines knygas. Dykuma buvo jos namai, o geografija – jos poezija. Būdama šešiolikos Marija įstojo į pedagoginius kursus Astrachanėje, po ketverių metų juos baigė ir buvo paskirta mokytoja Rusijos Khoshutovo kaime m. Centrine Azija, prie pat smėlėtos dykumos sienos.

Khoshutovo kaimas, kuriame gyvena kelios dešimtys namų, buvo beveik visiškai padengtas iš Pamyro plokščiakalnio išpūstu smėliu. Visur stovėjo kastuvai, o valstiečiai kasdien dirbo, valydami valdas nuo smėlio sąnašų. Tačiau išvalytos vietos vėl buvo padengtos smėliu, kuris paaštrino žmogaus kvėpavimą. Jaunasis mokytojas pamatė, kad Chošutovo gyventojai buvo palaužti šio nevaisingo darbo ir visiškai prarado širdį.

Andrejus Platonovičius Platonovas

Vaikai ėjo į mokyklą pas mokytoją sugedę. Žiemą tarp sniego audrų, susimaišiusių su aštriu, geliančiu smėliu, įsivyravo baisus skurdas. Žmonės pradėjo badauti. Iki Naujųjų metų iš dvidešimties mokinių du mirė.

Mokytoja Marija Nikiforovna spėjo, kad mokykloje turėtų būti mokoma kovoti su smėliu, meno paversti dykumą gyvoji žemė. Ji nuėjo į rajono visuomenės švietimo skyrių. Ten jai nebuvo duota smėlio mokslo mokytojo, o aprūpinta knygomis ir pasiūlė pačiai dėstyti šį verslą.

Grįžusi į Chošutovą, Marija Nikiforovna įtikino valstiečius kasmet – mėnesį pavasarį ir mėnesį – organizuoti savanoriškus viešuosius darbus. Po metų jie davė puikių rezultatų. Vadovaujant „smėlio mokytojui“, visur buvo pasodintas vienintelis gerai šiose dirvose augantis augalas – šelugas (krūmas kaip gluosnis). Jis apsaugojo kaimą nuo dykumos vėjų ir leido laistyti sodus. Šeliuga davė gyventojams kuro, iš jos strypo jie išmoko gaminti krepšius ir net baldus. Gyvenimas tapo ramesnis ir labiau patenkintas. Visas kaimas dėkojo „smėlio mokytojai“, pradėjusiai sodinti pušis.

Tačiau trečiaisiais jos gyvenimo metais Chošutove ištiko nelaimė. Kartą per 15 metų klajoklių galvijų augintojai eidavo per kaimą išilgai savo klajoklių žiedo dykumoje. Tais metais, rugpjūčio pabaigoje, pasirodė tūkstančiai jų arklių ir didžiulės bandos. Po trijų dienų nei iš šelugų, nei iš pušų nieko neliko – viską graužė, trypė ir naikino arkliai ir klajoklių bandos. Jų gyvuliai išgėrė visą vandenį iš šulinių.

Smėlėtas mokytojas nuėjo pas klajoklių vadą. Priėmė ją mandagiai, bet pasakė, kad jų galvijams reikia žolės, todėl nėra ką veikti... Kodėl rusai atėjo į mūsų kraštą?

Marija Nikiforovna išvyko skųstis rajono sovietų valdžiai. Ten jie jos klausėsi ir pasakė: Chošutove gyventojai jau išmoko elgtis su smėliu. Smėlėtas mokytojas dabar labiau reikalingas ne ten, o Safute – kaime, kuriame įsikuria ne naujakuriai rusai, o į nusistovėjusį gyvenimo būdą pereinantys klajokliai. Sovietų valdžia Bijojau, kad jie ten nesėdės ir neišsisklaido, todėl nusprendžiau ten nusiųsti Mariją Nikiforovną: mokyti klajoklius smėlio kultūros.

Mokytojui buvo gaila savo jaunystę palaidoti smėlio dykumoje tarp laukinių genčių. Tačiau prisiminusi beviltišką dviejų tautų, įspraustų į kopas, likimą, ji sutiko, sakydama, kad po penkiasdešimties metų vėl bandys atvykti į rajoną kaip senutė – ir ne smėliu, o miško keliuku.

Rusijos istorinė biblioteka
Platonovas "Smėlio mokytojas" - santrauka

Astrachanės provincijoje gimė mokytojo dukra Maria Naryshkina. Vaikystėje ji entuziastingai skaitė tėvo geografines knygas. Dykuma buvo jos namai, o geografija – jos poezija. Būdama šešiolikos Marija įstojo į pedagoginius kursus Astrachanėje, po ketverių metų juos baigė ir buvo paskirta mokytoja Rusijos Khoshutovo kaime, Vidurinėje Azijoje, prie pat smėlio dykumos sienos.

Khoshutovo kaimas, kuriame gyvena kelios dešimtys namų, buvo beveik visiškai padengtas iš Pamyro plokščiakalnio išpūstu smėliu. Visur stovėjo kastuvai, o valstiečiai kasdien dirbo, valydami valdas nuo smėlio sąnašų. Tačiau išvalytos vietos vėl buvo padengtos smėliu, kuris paaštrino žmogaus kvėpavimą. Jaunasis mokytojas pamatė, kad Chošutovo gyventojai buvo palaužti šio nevaisingo darbo ir visiškai prarado širdį.

Platonovas. Smėlio mokytojas
Andrejus Platonovas, istorijos „Smėlio mokytojas“ autorius

Vaikai ėjo į mokyklą pas mokytoją sugedę. Žiemą tarp sniego audrų, susimaišiusių su aštriu, geliančiu smėliu, įsivyravo baisus skurdas. Žmonės pradėjo badauti. Iki Naujųjų metų iš dvidešimties mokinių du mirė.

Mokytoja Marija Nikiforovna spėjo, kad mokykloje turėtų būti mokoma kovoti su smėliu, meno dykumą paversti gyva žeme. Ji nuėjo į rajono visuomenės švietimo skyrių. Ten jai nebuvo duota smėlio mokslo mokytojo, o aprūpinta knygomis ir pasiūlė pačiai dėstyti šį verslą.

Grįžusi į Chošutovą, Marija Nikiforovna įtikino valstiečius kasmet – mėnesį pavasarį ir mėnesį – organizuoti savanoriškus viešuosius darbus. Po metų jie davė puikių rezultatų. Vadovaujant „smėlio mokytojui“, visur buvo pasodintas vienintelis gerai šiose dirvose augantis augalas – šelugas (krūmas kaip gluosnis). Jis apsaugojo kaimą nuo dykumos vėjų ir leido laistyti sodus. Šeliuga davė gyventojams kuro, iš jos strypo jie išmoko gaminti krepšius ir net baldus. Gyvenimas tapo ramesnis ir labiau patenkintas. Visas kaimas dėkojo „smėlio mokytojai“, pradėjusiai sodinti pušis.

Tačiau trečiaisiais jos gyvenimo metais Chošutove ištiko nelaimė. Kartą per 15 metų klajoklių galvijų augintojai eidavo per kaimą išilgai savo klajoklių žiedo dykumoje. Tais metais, rugpjūčio pabaigoje, pasirodė tūkstančiai jų arklių ir didžiulės bandos. Po trijų dienų nei iš šelugų, nei iš pušų nieko neliko – viską graužė, trypė ir naikino arkliai ir klajoklių bandos. Jų gyvuliai išgėrė visą vandenį iš šulinių.

Smėlėtas mokytojas nuėjo pas klajoklių vadą. Priėmė ją mandagiai, bet pasakė, kad jų galvijams reikia žolės, tad nėra ką veikti... Kodėl į mūsų kraštą atėjo rusai?

Marija Nikiforovna išvyko skųstis rajono sovietų valdžiai. Ten jie jos klausėsi ir pasakė: Chošutove gyventojai jau išmoko elgtis su smėliu. Smėlėtas mokytojas dabar labiau reikalingas ne ten, o Safute – kaime, kuriame įsikuria ne naujakuriai rusai, o į nusistovėjusį gyvenimo būdą pereinantys klajokliai. Sovietų valdžia bijojo, kad jie ten nesėdės ir neišsisklaido, todėl nusprendė ten išsiųsti Mariją Nikiforovną: mokyti klajoklius smėlio kultūros.

Mokytojui buvo gaila savo jaunystę palaidoti smėlio dykumoje tarp laukinių klajoklių. Tačiau prisiminusi beviltišką dviejų tautų, įspraustų į kopas, likimą, ji sutiko, sakydama, kad po penkiasdešimties metų vėl bandys atvykti į rajoną kaip senutė – ir ne smėliu, o miško keliuku.