Sumažinta iki sveikųjų normų verčių. Naujos technologijos. Konkursinės atrankos metodika ir sprendimo dėl piliečių priėmimo pagal profesiją ir specialybę tikslinių skaičių nustatymo kriterijai, skirti mokytis turintiems valstybės akra.

prekių 2011 m. pagal 3 priedo 3 formą (3 pav.). Tai žymiai sumažino pirminių duomenų apdorojimo laiką ir leido nustatyti teigiamą procesų dinamiką.

		biudžeto rinkinys

planuoti visą laiką faktas visą laiką

Ryžiai. 1. Pretendentų į Baudžiamojo kodekso specialybę priėmimas (biudžeto rinkinys)

		komercinis rinkinys

etato planas

faktas visu etatu

Ryžiai. 2. Pretendentų priėmimas į Baudžiamojo kodekso specialybę (įdarbinimas komerciniais tikslais).

				2011 m. leidimas

OSFO planas

OSFO faktas

planas ZSFO faktas ZSFO

3 pav. Studentų baigimas 2011 m

Paraiškos 5 3, 5, 7, 9, 10, 12 formos „Galutiniai studentų žinių kontrolės duomenys“, „Absolventų baigiamojo atestavimo ir studentų žinių kontrolės apibendrinti rezultatai“ funkcionalumo ir matomumo gerinimas ciklai“ ir kt. naudojant skritulinių diagramų konstrukciją (žr. 4 pav.) leido nustatyti Baudžiamojo kodekso specialybės kokybinius atestavimo rodiklius ir aiškiai parodyti jų atitikimą valstybinio akreditavimo rodikliui – „Mokymų kokybė“.

Inžinerinė grafika 1 kursas

Ryžiai. 4. "Inžinerinės grafikos disciplinos studentų žinių kontrolės (bendrųjų profesinių disciplinų ciklo) galutiniai duomenys"

Išvada: Taigi, atlikus Excel-2010 programos taikymą skaičiuojant akreditavimo rodiklius Baudžiamojo kodekso specialybės savianalizės metu, buvo pasiekti tam tikri rezultatai, kurie leido pasiekti žymiai pagerinti savityros proceso efektyvumą ir kokybę, taip pat jo informacinius ir įrodymais pagrįstus komponentus. Modifikuotos standartinės ataskaitos prašymų formos gali būti be apribojimų naudojamos ir kitoms universiteto specialybėms.

Literatūra 1. Federalinės švietimo srities priežiūros tarnybos įsakymas ir

2005 m. rugsėjo 30 d. mokslas Nr. 1938 „Dėl aukštųjų mokyklų valstybinio akreditavimo veiklos rodiklių ir kriterijų patvirtinimo“.

2. Gorbačiovas A. Microsoft Excel. Darbas su skaičiuoklėmis 10 kartų greičiau – DMK Press, 2007 m – 96 puslapiai

Mokslinis patarėjas: Stavyshenko A.S., str. SI katedros dėstytojas.

Supaprastintas metodas, skirtas apskaičiuoti baigusių mokytojų procentą nuo bendro dėstytojų skaičiaus, sumažintą iki sveikųjų normų verčių

Botter Yu.V., Styvyshenko A.S., Tiumenės valstybinis nacionalinis universitetas, Tiumenė

Vienas iš svarbiausių 2012 m. universiteto švietimo ir metodinio darbo pagal kokybės vadybos sistemą tikslų – ministerijos audito išvakarėse atlikti specialybių ir sričių savianalizę. Pagrindinis savianalizės tikslas – nustatyti pagrindinius (pagrindinius) universiteto darbo kiekvienoje specialybėje ar kryptyje rodiklius ir susieti juos su Švietimo ministerijos nustatytais akreditavimo rodikliais ir Federaliniais valstybiniais aukštojo mokslo standartais. . profesinis išsilavinimas aukštojo profesinio išsilavinimo rengimo srityse (FSES VPO).

Pagal federalinį valstybinį aukštojo profesinio išsilavinimo standartą rengimo kryptimi 221400 „Kokybės vadyba“, universitetas turi pateikti daugybę akreditavimo rodiklių, tarp kurių vienas svarbiausių yra kriterijus – „švietimo proceso personalas“. ", t.y dėstytojų, dalyvaujančių bakalaurų rengime, kokybės rodikliai. Tuo pačiu VII skyriaus 7.16 p. „Reikalavimai pagrindinio bakalauro studijų programų vykdymo sąlygoms“ reglamentuoja, kad ne mažiau kaip 60 proc.

iki sveikųjų statymo verčių ), teikiantis švietimo pro-

turi turėti akademinius laipsnius arba akademinius vardus. Tačiau ne Federalinis valstybinis aukštojo profesinio išsilavinimo standartas, nei Rosobrnadzor įsakymas nepateikia šių rodiklių skaičiavimo metodikos, o tik siūlo užpildyti tam tikrą formą (2c lentelė. Informacija apie asmenis, turinčius akademinius laipsnius ir akademinius vardus). mokant...), duoti Bendra informacija dėl dėstytojų sudėties (TS).

Tiumenės valstybinio naftos ir dujų universiteto CMU darbuotojams rekomenduojama apskaičiuoti diplomuotų dėstytojų procentą nuo bendro dėstytojų skaičiaus, sumažinto iki sveikųjų normų dydžių, taip pat daugybę kitų akreditavimo rodiklių. atliekama rankiniu būdu, o pagal šį metodą siūloma pirmiausia kiekvienam mokytojui individualiai nustatyti jo bendrą dėstymo krūvį kiekvienam iš disciplinų, skaitomų pagal darbo programą (tarkime ID i ), padalijus jį iš kiekvienai kategorijai nustatyto krūvio normos. dėstytojų personalo (tarkime HH x ), kad gautume kiekvieno mokytojo įkainius (tarkime, ZS i ). ZS o diplomuotų mokytojų normų sveikųjų skaičių nustatymas dar sumažinamas iki

kur HH D – gydytojų ir profesorių apkrovos koeficientas; ННк – daktaro laipsnio apkrovos koeficientas. ir docentai.

Po to reikia nustatyti visų AP ∑ mokytojų įkainių reikšmes pagal šią formulę:

Šis skaičiavimo metodas iš esmės yra gana suprantamas, tačiau reikalauja nemažo skaičiaus Papildoma informacija iš antrinių šaltinių ir yra daug darbo reikalaujanti net naudojant tokias modernias kompiuterines technologijas kaip Excel-2010 skaičiuoklės.

Šiame darbe autoriai siūlo alternatyvų metodą, kaip apskaičiuoti diplomuotų dėstytojų procentinę dalį bendrame dėstytojų skaičiuje, sumažintu iki sveikųjų normų dydžių, kuris yra mažiau imlus darbui ir daugiausia pagrįstas standartinės formos informaciniais duomenimis. 2c lentelės.

Čia siūloma apskaičiuoti visų AP ∑ mokytojų įkainius naudojant paprastesnę išraišką:

ZS∑ \u003d CH / (k1 * HHk + k2 * NND + k3 * HHn),

čia k1, k2 ir k3 – svorio koeficientai, lygūs kandidatų (docentų), daktarų (profesorių) ir laipsnio nesuteikiančių dėstytojų dalims bendrame studijų krypties dėstytojų skaičiuje; SN yra visa apkrova paruošimo kryptimi.

PD O diplomuotų mokytojų procentinės dalies nustatymas nuo bendro dėstytojų skaičiaus, sumažinto iki sveikųjų normų dydžių

Praktinis pasiūlytos metodikos taikymas naudojant Excel-2010 programos lentelę kaip matematinį įrankį 221400 krypties „Kokybės vadyba“ savianalizės metu parodė jos aukštą efektyvumą ir pakankamai aukštą akreditavimo rodiklių skaičiavimo tikslumą. Skaičiavimo paklaida pagal šį supaprastintą metodą, palyginti su tradiciniu metodu, yra ne didesnė kaip 0,5%, o tai laikoma praktiškai optimalia sprendžiant panašaus plano problemas.

Išvada: Taigi, atlikus supaprastintos metodikos, skirtos apskaičiuojant diplomą turinčių dėstytojų procentą nuo bendro dėstytojų skaičiaus, sumažinto iki sveikųjų skaičių, remiantis programa Excel-2010, supaprastintos metodikos kūrimo ir taikymo rezultatas, skaičiuojant akreditavimo rodiklius 2010 m. krypties 221400 „Kokybės vadyba“ savianalizės rėmuose buvo pasiekti tam tikri teigiami rezultatai. Pagrindinis iš jų yra reikšmingas savityros proceso sudėtingumo sumažinimas. Be to, šios technikos naudojimas kartu su programa „Excel-2010“ leido sumažinti galimų aritmetinių klaidų, būdingų įprastiniam rankiniam skaičiavimui skaičiuotuvuose, skaičių. Aukščiau pateiktas metodas apskaičiuojant diplomuotų dėstytojų procentinę dalį nuo bendro dėstytojų skaičiaus, sumažinto iki sveikųjų normų dydžių dėl jo palyginimo paprastumo ir efektyvumo, gali būti be apribojimų naudojamas ir kitoms universiteto specialybėms atliekant specialybių savianalizę. ir sritis.

Literatūra

1. Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu patvirtintas federalinis valstybinis aukštojo profesinio išsilavinimo studijų srities „Kokybės vadyba“ standartas 221400 Rusijos Federacija nuo 2009-12-08 Nr.704.

2. 2011 m. spalio 25 d. Federalinės švietimo ir mokslo priežiūros tarnybos (Rosobrnadzor) įsakymas N 2267 „Dėl rodiklių, būtinų aukštojo profesinio ir vidurinio profesinio mokymo įstaigos tipui ir tipui nustatyti, patvirtinimo“(„Rossiyskaya Gazeta“ – federalinis leidimas Nr. 5678, 2012 m. sausio 13 d.).

Elektroninės paramos sistemos ugdymo procesas kaip švietimo kokybę gerinantis veiksnys

Donkova I.A., Shchiptsov A.V., Erginas A.V., Tiumenės valstybinis universitetas, Tiumenė

Švietimo kokybės gerinimas yra vienas iš Rusijos Federacijos švietimo dalykų prioritetų. Žinių visuomenei informacija ir motyvacija atnaujinti žinias yra lemiami vystymosi ir konkurencingumo veiksniai. Ryšium su informacinių technologijų plėtra, paslaugų informacijos saugojimas elektronine forma tampa vis aktualesnis.

Baigė Tiumenės Matematikos ir informatikos institutą Valstijos universitetasŠčipcovas A. V. pagamintas moksliškai - tyrimai„Urajaus miesto Švietimo departamento tarpmokyklinio metodinio centro pagrindu sukurtos ugdymo proceso palaikymo ir galutinio atestavimo statistinės analizės sistemos sukūrimas.

Pagrindinės centro funkcijos: konferencijų, seminarų, apskritųjų stalų organizavimas; metodinė pagalba mokytojams; mokytojų kvalifikacijos kėlimas; naujoviškų bendrojo ir papildomo ugdymo programų diegimas. Šioms funkcijoms įgyvendinti reikalinga informacinė programinė įranga.

Darbo metu buvo išspręstos šios techninės ir organizacinės užduotys:

 ištirta gamybinė veikla informaciniame lygmenyje;

 sukurta duomenų bazė;

 apžvelgiami taikomi duomenų tvarkymo būdai;

 sukurta įvesties užduočių automatizavimo programa,

laivu ir gauti informacijos.

Programinės įrangos ir duomenų bazių kūrimo aplinka: C++

Builder, Microsoft Access.

Darbas suteikia elektroninis dokumentų valdymas. Pavyzdžiui, dokumente „Elektroninis kursų žurnalas“ (1 pav.) pateikiamas mokinių vardų ir pavardžių sąrašas, neatvykimų į pamokas skaičius, atestacijos balas, galutinis pažymys.

2 paveiksle pateikti statistinių duomenų tyrimo rezultatai. Vienmatės regresinės koreliacinės analizės metu apskaičiuojama: vidutinės kvadratinės aproksimacijos paklaida, regresijos koeficientai, determinacijos ir koreliacijos. Norint nustatyti imties regresijos koeficientų skaitines reikšmes, įgyvendinamas mažiausių kvadratų metodas. Koreliacijos ir regresijos koeficientų statistinis reikšmingumas buvo patikrintas pagal t statistiką

Studentas, determinacijos koeficientai ir modelis kaip visuma naudojant F statistiką su Fišerio skirstiniu.

Atliekant daugiapakopę regresinę analizę, buvo naudojamas kintamųjų įtraukimo metodas, pagrįstas regresijos lygties sudarymu vienam reikšmingam veiksniui ir nuosekliu visų kitų statistiškai reikšmingų kintamųjų pridėjimu bei faktorių filtravimo pagal t- kriterijus.

Ryžiai. 1. Elektroninis kursų žurnalas.

Daugiamatės regresinės-koreliacinės analizės pagrindu buvo ištirtas ryšys tarp gauto požymio Y ir faktorinių požymių j.

Priklausomybei atkurti buvo naudojamas tiesinis daugiafaktorinis formos modelis: Y = a 0 + a 1 x 1 + a 2 x 2 + a 3 x 3 + a 4 x 4 + a 5 x 5.

Y – baigiamojo egzamino balas, x 1 – darbo patirtis, x 2 – kategorija, x 3 – kategorija, x 4 – išsilavinimas, x 5 – pamokų lankomumo skaičius.

Regresijos koeficientai a 1 , ..., a 5 rodo, kiek vienetų pasikeis efektyvusis požymis pasikeitus atitinkamam koeficientui

pagrindinės ypatybės vienam vienetui, jei kitos savybės išlieka tame pačiame lygyje.

Galima daryti prognozę priklausomai nuo kriterijaus, nurodant lemiamo veiksnio reikšmę.

Ryžiai. 2. Duomenų analizės rezultatai.

Naudojimas Informacinės sistemos ugdymo proceso palaikymas leidžia optimizuoti darbą ir demonstravimą švietėjiška veiklaį aukštesnį profesinį lygį.

Literatūra

1. A.I. Novikovas. Ekonometrija. Pamoka. Leidėjas: INFRA-M,

2007. - 143 p.

2. Dronovas S.V. Daugiamatė statistinė analizė. Leidėjas: Alt. valstybė.

Univ., 2003. - 213 p.

3. Orlovas A.I. Taikomoji statistika / A.I. Orlovas.- M.: Leidykla-

stvo "Egzaminas", 2006. - 671 p.

4. Statistika: vadovėlis / Kharchenko L.P. ir kt.; Redaguojant ekonomikos mokslų kandidatui V.G. Jonina. - 2-asis leidimas, pataisytas. ir papildomas – M.:

INFRA-M, 2006. - 384 p.

5. Gamtos mokslų portalas – http://www.e-science.ru

Mokslinis patarėjas: Donkova I.A., Ph.D., docentas

Lean Manufacturing metodikos diegimas gamybos įmonėse

Kostromin K.S., Tiumenės valstybinis nacionalinis universitetas, Tiumenė

V pastaraisiais metais Rusijoje labai išaugo susidomėjimas gamybos valdymu, būtent įrankiais, kuriuos įmonės bando įdiegti pačios arba pritraukdamos konsultantus. Iškėlę tikslą didinti savo produktų konkurencingumą, įvairių įmonių aukščiausio lygio vadovai susiduria su metodikos pasirinkimo ir jos įgyvendinimo problema.

Rinkoje gausu įvairių vadybos koncepcijų, modelių, sistemų ir metodų: verslo procesų pertvarkymas (BPR), visuotinės kokybės valdymas (TQM), subalansuota rezultatų kortelė (BSC), statistinė procesų kontrolė (SPC), koučingas, tarptautiniai standartai. modeliai (ISO), šešios sigmos ir kt.

Vienas iš dažniausiai įmonių pasirenkamų įrankių yra Liesos(liesa gamyba). Pagrindinė šios metodikos darbo kryptis – gamybos proceso nuostolių nustatymas ir mažinimas.

Yra šie nuostolių tipai:

1. Perprodukcija;

2. Defektai ir pakeitimai;

3. Pertekliniai judesiai;

4. atsargų perteklius;

5. Transportas;

6. Prastovos ir laukimas;

7. per didelis apdorojimas;

8. Personalo kūrybiškumo praradimas.

Mažindamos arba panaikindamos tokio pobūdžio nuostolius, įmonės gali pasiekti šių rezultatų:

1. darbo našumo didinimas 20% ar daugiau;

2. Sutrumpinti įrangos keitimo laiką 100%;

3. Gamybos ciklo laikas sutrumpėja 50% ar daugiau;

4. Padidėjęs klientų pasitenkinimas;

5. Nebaigtos gamybos apimtys ir atsargų atsargos kasmet mažinamos 10-15%;

6. apyvarta Pinigai kasmet didėja 10

Tačiau diegdamos Lean gamybos įrankius įmonės susiduria su įvairiomis kliūtimis:

1. Negausite greito pažadėto efekto;

2. Nesugeba susidoroti su darbuotojų pasipriešinimu;

3. Nepavyko savarankiškai tęsti požiūrio tobulinimo, kai konsultantai įgyvendino kelis projektus įvairiose gamybos srityse;

4. Sukurta valdymo sistema tapo neįveikiama kliūtimi inovacijoms;

5. Vadovybė neturėjo pakankamai valios tęsti diegimo darbus

Analizuodami minėtas problemas, galime daryti prielaidą, kad jų atsiradimo priežastys slypi pagrindinių Lean gamybos idėjų nežinojime ar nesupratime. Kai kurios įmonės, tokios kaip KAMAZ, Rusijos geležinkeliai ir kt., kuria korporacines institucijas šiai metodikai įgyvendinti, tačiau ne visi turi tokią galimybę.

Išeitis iš šios situacijos yra visapusiškas ir sistemingas personalo mokymas tiek pačioje įmonėje, tiek viduje švietimo įstaigos.

Šio renginio įgyvendinimas suteiks galimybę gauti maksimalų efektą iš Lean gamybos diegimo Rusijos gamybos įmonėse.

Literatūra

1. Womack James P., Jones Daniel T. Lieni gamyba: kaip atsikratyti atliekų ir klestėti jūsų verslasįmonė.-M.: Alpina Business Books 2006.-472 p.

2. Kane'as M.M., Ivanovas B.V., Koreškovas V.N., Skhirtladze A.G. Valdymo sistemos, metodai ir įrankiai kokybė.-M.: Piter, 2008.-560 p.

Mokslinis patarėjas: Kostromin K.S., asistentas.

Ultragarso panaudojimo statybose galimybės

Malakhovas K.V., Tiumenės valstybinis nacionalinis universitetas, Tiumenė

Šiuo metu mokslininkai visame pasaulyje yra atlikę daug tyrimų apie ultragarso panaudojimą, kuris plačiai naudojamas fizikos, chemijos ir medicinos srityse. Tačiau aukšto dažnio tamprių garso virpesių įtakos statybinių medžiagų paruošimo kokybei tyrimo darbų analizės rezultatai, ypač betono mišiniai, liudija apie nepakankamą šios problemos plėtrą. Statybos pramonėje ultragarsas aktyviai naudojamas betono stiprumui nustatyti, tačiau maišymo procese nenaudojama garso virpesių. XX amžiaus pradžioje. Amerikiečių mokslininkai įrodė, kad du nesimaišantys skysčiai po švitinimo ultragarsu sudaro smulkią suspensiją, emulsiją. Panašus

2013 m. liepos 15 d. Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas N 560 „Dėl Piliečių priėmimo į piliečių kontrolinių skaičių paskirstymo pagal profesijas, specialybes ir mokymo sritis, rengimo tvarkos patvirtinimo. turėti valstybinį vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo studijų programų akreditavimą federalinio biudžeto asignavimų lėšomis.

II. Švietimo organizacijos veiklos rodiklio normalizuotos reikšmės apskaičiavimas

10. Veiklos rodiklio normalizuotos reikšmės apskaičiavimas švietimo organizacija atliekama pagal šią formulę:

PEV = ((I_o + I_n + I_m + I_f + I_i) / 5), kur

PEV yra normalizuota švietimo organizacijos, dalyvaujančios konkurse, vykstančiame Rusijos Federaciją sudarančių subjektų arba federaliniu lygiu, rodiklio vertė.

I_i (i = O, N, M, F, I) - kiekvieno švietimo organizacijos rodiklio normalizuota reikšmė.

О - švietimo organizacijos rodiklio reikšmė, išreikšta mokinių vieningo valstybinio egzamino (toliau – NAUDOJIMO) balų vidurkiu, apskaičiuota pagal formulę:

O=	O_BS1 + O_BS2	, kur
	K_1 + K_2

O_BS1 - studentų, priimtų į dienines studijas, vidutinių USE balų suma federalinio biudžeto biudžeto asignavimų sąskaita. edukacinės programos bakalauro ir specialisto kvalifikacinius laipsnius metais, einančius prieš metus, kuriais vyksta konkursas, padauginus iš visų studentų, priimtų į nuolatines studijas, skaičiaus federalinio biudžeto asignavimų bakalauro ir specialisto švietimo programoms atitinkamais metais sąskaita;

O_BS2 - studentų, priimtų į nuolatines studijas pagal švietimo sutartis asmenų ir (ar) lėšomis, vidutinių USE balų suma juridiniai asmenys apie bakalauro ir specialisto laipsnių švietimo programas

prieš metus, kuriais vyksta konkursas, padauginus iš visų studentų, priimtų į nuolatines studijas pagal švietimo sutartis fizinių ir (ar) juridinių asmenų lėšomis pagal bakalauro ir specializuoto ugdymo programas atitinkamais metais, skaičiaus. ;

K_1 - bendras studentų, priimtų į dienines studijų programas, federalinio biudžeto lėšomis bakalauro ir specialisto laipsnių švietimo programoms, skaičius prieš metus, einančius prieš konkurso organizavimą;

K_2 - bendras studentų, priimtų į dienines studijas pagal švietimo sutartis fizinių ir (ar) juridinių asmenų lėšomis pagal bakalauro ir specialisto laipsnių mokymo programas, skaičius prieš metus, einančius iki konkurso vykdymo metų;

H - švietimo organizacijos mokslinę veiklą apibūdinančio rodiklio reikšmė, apskaičiuojama pagal formulę:

H =	H_1 + H_2	, kur
	2

H_1 – publikacijų skaičius abstrakčioje ir bibliografinėje mokslinio citavimo Web of Science duomenų bazėje 100 mokslinių mokytojų kolektyvas(toliau – NPR)<1>, sumažintas iki sveikųjų skaičių, skaičiuojamas kaip recenzuojamuose pasaulio mokslo žurnaluose publikuotų straipsnių, į kuriuos atsižvelgiama apskaičiuojant citavimo indeksą abstrakčioje-bibliografinėje mokslinio citavimo Web of Science bazėje, skaičiaus santykis su CPR skaičius, sumažintas iki sveikųjų skaičių, padaugintas iš 100;

<1>Toliau mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičius (NDT) suprantamas kaip dėstytojų ir mokslo darbuotojų skaičius (metų, einančių prieš metus, kuriais vyksta konkursas, spalio 1 d.), įskaitant dirbančius visu etatu ne visą darbo dieną (išoriniai darbuotojai ne visą darbo dieną), nedirbant pagal civilines sutartis.

H_2 - švietimo organizacijos pajamos iš mokslinių tyrimų ir plėtros darbų vykdymo, tenkančios vienam fakulteto nariui, skaičiuojamos kaip bendros atliktų mokslinių tyrimų ir plėtros apimties ir fakulteto narių skaičiaus santykis, sumažintas iki sveikųjų dydžių;

M - užsienio studentų, įstojusių į aukštojo mokslo programas, dalis bendrame studentų kontingente, sumažintame iki dieninių studijų, skaičiuojant kaip užsienio studentų, įstojusių į aukštojo mokslo programas, kontingento, sumažinto iki pilno, santykis. -statinis laikas iki bendros studijų trukmės sumažintas studentų, įstojusių į aukštojo mokslo programas, kontingentas.

Ф - švietimo organizacijos finansinę veiklą apibūdinančio rodiklio reikšmė, apskaičiuojama pagal formulę:

F =	F_1 + F_2	, kur
	2

F_1 - švietimo organizacijos pajamos iš visų šaltinių, tenkančios vienam STA, skaičiuojamos kaip švietimo organizacijos gautų biudžetinių ir nebiudžetinių lėšų santykis su STA skaičiumi, sumažintas iki sveikųjų skaičių;

F_2 - FRS vidutinio darbo užmokesčio švietimo organizacijoje ir vidutinio atlyginimo atitinkamo Rusijos Federacijos subjekto ekonomikoje santykis, apskaičiuojamas kaip FRS sukaupto darbo užmokesčio fondo santykis, padalytas iš vidutinio darbuotojų skaičiaus. FRS ir mėnesių skaičių per metus, iki vidutinio atlyginimo regiono ekonomikoje, išreikšto procentais. Vidutinis personalo darbuotojų skaičius nustatomas susumavus visų ataskaitinio laikotarpio mėnesių vidutinį personalo darbuotojų skaičių ir gautą sumą padalijus iš ataskaitinio laikotarpio mėnesių skaičiaus. Vidutinis dėstytojų skaičius per mėnesį apskaičiuojamas susumavus dėstytojų skaičių darbo užmokesčio sąraše<2>už kiekvieną kalendorinę mėnesio dieną ir gautą sumą padalijus iš mėnesio kalendorinių dienų skaičiaus;

<2>Į darbo užmokesčio sąrašą įtraukiami dėstytojai, dirbę pagal darbo sutartį ir dirbę vieną dieną ar ilgiau, tiek faktiškai dirbę, tiek dėl kokių nors priežasčių nebuvę darbe (buvusieji kasmetiniuose, papildomuose, studijuojantys). atostogos, komandiruotės; neatvykę dirbti dėl ligos).

Asmenys, dirbę ne visą darbo dieną pagal darbo sutartį arba perėję raštišku darbuotojo sutikimu dirbti ne visą darbo dieną, nustatant vidutinį darbuotojų skaičių, proporcingai dirbtoms valandoms atsižvelgiama.

Darbuotojai, kurie vienoje organizacijoje gauna du, pusantro tarifo arba yra registruoti vienoje organizacijoje kaip vidiniai ne visą darbo dieną dirbantys darbuotojai, darbo užmokesčio sąraše skaičiuojami kaip vienas asmuo.

Į darbo užmokestį ir vidutinį darbuotojų skaičių neįtraukiami šie darbuotojai: esantys nėštumo, nėštumo ir gimdymo bei vaiko priežiūros atostogose; įdarbintas ne visą darbo dieną iš kitų organizacijų.

Vidutinis ne visą darbo dieną dirbančių išorės darbuotojų skaičius skaičiuojamas proporcingai faktiškai dirbtoms valandoms.

I - bendras nuosavybės teise priklausančių ir (ar) eksploatuojamų mokymo ir laboratorinių pastatų (patalpų) plotas, tenkantis vienam studentui (sumažintas kontingentas), apskaičiuojamas kaip bendrojo mokymo ir laboratorinių pastatų ploto santykis. priklauso ir (ar) vadovauja operatyviniam valdymui, į sumažintą studentų, įstojusių į aukštojo mokslo programas, kontingento skaičių.

2013 m. liepos 15 d. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymas Nr. 560 „Dėl konkurso vykdymo iš federalinio biudžeto biudžeto asignavimų tvarkos patvirtinimo“

Vadovaujantis Švietėjišką veiklą vykdančių organizacijų steigimo taisyklių 8 p. kontroliniai skaitmenys piliečių priėmimas pagal profesijas, specialybes ir mokymo sritis mokytis pagal valstybės akredituotas vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo programas federalinio biudžeto biudžeto lėšomis, patvirtintomis Rusijos Federacijos Vyriausybės balandžio 17 d. , 2013 Nr. 350 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013, Nr. 16, 1977 straipsnis), įsakau:

1. Patvirtinti pridedamą Piliečių priėmimo pagal profesiją, specialybę ir mokymo sritis pagal valstybės akredituotą vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo švietimo programas, turinčias valstybės akreditaciją, paskirstymo konkurso tvarkaraštį. iš federalinio biudžeto.

2. Pripažinti negaliojančiu Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2012 m. gruodžio 7 d. įsakymu Nr. 1024 „Dėl konkurso steigti valstybines akredituotas vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo įstaigas rengimo tvarkos patvirtinimo“. piliečių priėmimo į mokymo sritis (specialybes) mokymui kontrolinių skaičių švietimas federalinio biudžeto lėšomis vidurinio profesinio ir aukštojo profesinio mokymo mokymo programoms pagal mokymo įstaigai išduotą licenciją“ (registruota Rusijos Federacijos teisingumo ministerija 2013 m. vasario 11 d., registracijos Nr. 26961).

3. Pavesti šio įsakymo vykdymo kontrolę viceministrui Klimovui A.A.

ministras

D.V. Livanovas

Piliečių priėmimo pagal profesijas, specialybes ir mokymo sritis pagal valstybės akredituotas vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo švietimo programas kontrolinių skaičių paskirstymo konkurso tvarka iš federalinio biudžeto biudžeto asignavimų.
(patvirtinta Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos 2013 m. liepos 15 d. įsakymu Nr. 560)

1. Šia tvarka nustatomos piliečių priėmimo pagal profesiją, specialybę ir mokymo sritis pagal valstybės akredituotas vidurinio profesinio mokymo programas tikslinių skaičių skirstymo švietimo veikla organizacijoms konkurso rengimo taisyklės ir terminai. ir aukštasis mokslas federalinio biudžeto biudžeto asignavimų sąskaita (toliau atitinkamai - konkursas, švietimo organizacijos, priėmimo tikslai).

2. Konkursą rengia Rusijos Federacijos Švietimo ir mokslo ministerija, paskirstydama ir nustatydama kiekvienos profesijos, specialybės ir mokymo srities priėmimo tikslus, paskirstydama etatinį, neakivaizdinį ir susirašinėjimo blankai mokymo organizacijos, vykdančios švietimo veiklą pagal valstybės akredituotas vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo programas:

a) vidurinio profesinio mokymo profesijose (mokyti pagal mokymo programas, skirtas kvalifikuotiems darbuotojams, darbuotojams rengti) ir vidurinio profesinio mokymo specialybėse (mokyti pagal švietimo programas, skirtas rengti viduriniosios pakopos specialistus ir mokymo programas, skirtas vidurinio profesinio mokymo programai). ugdymas, integruotas su pagrindinėmis pagrindinio bendrojo ir vidurinio bendrojo lavinimo ugdymo programomis) federaliniu lygiu;

b) aukštojo mokslo srityse (mokymui pagal bakalauro, magistrantūros studijų programas, mokslinio ir pedagoginio personalo rengimą aukštosiose mokyklose (adjunktūros), rezidentūros ir asistentūros-stažuotės) ir aukštojo mokslo specialybėse (mokymui pagal mokymo programas specialistas) Rusijos Federacijos subjektų lygiu ir (arba) federaliniu lygiu.

Priėmimo į aukštojo mokslo specialybes ir sritis, paskirstytų konkurso metu Rusijos Federaciją sudarančių subjektų lygiu ir federaliniu lygiu, skaičius nustatomas atsižvelgiant į regioninius ir sektorių poreikius. kvalifikuoto personalo ekonomiškumas.

Rengiant konkursą Rusijos Federacijos steigiamųjų vienetų lygiu ir federaliniu lygiu, konkurso metu paskirstomi kiekvieno Rusijos Federacijos steigiamojo subjekto priėmimo kontrolinių skaitmenų kiekiai ir stojimo kontrolinių skaitmenų kiekis, išdalintas per nustatomos federalinės varžybos.

3. Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija likus ne mažiau kaip 30 dienų iki vokų su paraiškomis atplėšimo dienos savo oficialioje svetainėje internete paskelbia skelbimą apie konkursą, kuriame nurodo:

a) konkurso tema;

b) reikalavimus konkurso dalyviams;

c) konkurso metu nustatytų atitinkamų profesijų ir specialybių vidurinio profesinio ir (ar) mokymo sričių bei aukštojo mokslo specialybių priėmimo kontrolės rodiklių apimtys;

d) minimalus priėmimo kontrolinių skaitmenų skaičius, kuris gali būti nustatytas remiantis atitinkamų profesijų, specialybių ir mokymo sričių švietimo organizacijos konkurso rezultatais;

e) paraiškų teikimo pradžios data ir vieta;

f) paraiškos turinio ir vykdymo reikalavimai;

g) pasiūlymų priėmimo pabaigos ir vokų su pasiūlymais atplėšimo data ir laikas;

h) paraiškų nagrinėjimo tvarka;

i) paraiškų vertinimo tvarka;

j) konkurso rezultatų paskelbimo data.

4. Konkursinę atranką vykdo Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos sudaryta konkursinė komisija švietimo organizacijų* pateiktų paraiškų pagrindu.

5. Švietimo organizacijos prašyme turi būti:

a) švietimo organizacijos pavadinimas, informacija apie organizacinę ir teisinę formą, vietą ir pašto adresą;

b) švietimo organizacijos siūlymai nustatyti priėmimo tikslus. Teikiant paraišką dalyvauti stojimo kontrolinių skaitmenų skirstymo konkurse aukštojo mokslo mokymo srityse ir specialybėse, vykstančiame Rusijos Federaciją sudarančių subjektų lygiu ir federaliniu lygiu, paraiškoje nurodomi pasiūlymai įleidimo kontrolės skaitmenų nustatymas atskirai atitinkamiems Rusijos Federacijos subjektams ir federaliniu lygiu;

c) informacija apie tai, ar švietimo organizacija turi licenciją vykdyti švietimo veiklą pagal atitinkamas profesijas, specialybes ir mokymo sritis;

d) informacija apie tai, ar švietimo organizacija turi valstybinę akreditaciją atitinkamų profesijų, specialybių ir mokymo sričių švietimo programoms;

e) konkursinės atrankos metu vertinamų švietimo organizacijų veiklos rodiklių reikšmės.

6. Priėmimo tikslai, remiantis konkurso rezultatais, nustatomi švietimo organizacijoms tik pagal švietimo veiklos licencijos priede ir švietimo organizacijos valstybinio akreditavimo pažymėjimo priede nurodytas profesijas, specialybes ir mokymo sritis.

Jeigu konkurso komisija švietimo organizacijos prašyme nurodo siūlymus dėl priėmimo į profesijų, specialybių ir mokymo sričių, kurios nėra nurodytos licencijos vykdyti švietimo veiklą priede ir (ar) pažymėjimo priede, nustatymo. švietimo organizacijos valstybinės akreditacijos, tokiu prašymu neleidžiama dalyvauti atitinkamų profesijų, specialybių ir mokymo sričių konkurse, o priėmimo į jas tikslai nenustatyti.

7. Konkursinė atranka stojimo į aukštojo mokslo specialybes ir studijų kryptis tikslais nustatyti vykdoma pagal šiuos švietimo organizacijų veiklos rodiklius už metus, einančius prieš konkurso vykdymo metus (išskyrus rodiklius). šios dalies "a", "b", "d", "d" ir "k" punktuose:

a) GPA vieningas valstybinis egzaminas (toliau – Vieningas valstybinis egzaminas) studentų, priimtų studijuoti dieninėse studijų programose federalinio biudžeto biudžeto asignavimų lėšomis bakalauro ir specialisto laipsnių švietimo programoms, lėšas prieš metus, į kuriuos buvo priimta. nustatomi kontroliniai skaičiai, o metais prieš metus, kuriais vyksta konkursas, padaugintas iš visų studentų, priimtų į dieninį mokymą federalinio biudžeto lėšomis, skaičiaus kiekvienai specialybei ir studijų sričiai. atitinkami metai;

b) fizinių ir (ar) juridinių asmenų lėšomis priimtų studijuoti dieninių studijų pagal studijų sutartis studentų pagal bakalauro ir specialisto studijų programas vidutinis USE balas metais prieš metus, kuriems nustatyti priėmimo kontrolės skaičiai. , o tais metais , praėjusiais metais, kuriais vyko konkursas, padauginus iš visų studentų, priimtų į nuolatines studijas pagal švietimo sutartis fizinių ir (ar) juridinių asmenų lėšomis kiekvienoje specialybėje ir srityje, skaičiaus. studijuoti atitinkamais metais;

c) publikacijų skaičius recenzuojamuose pasaulio mokslo žurnaluose, indeksuotų abstrakčių ir bibliografinių mokslo citatų Web of Science duomenų bazėje, tenkantis 100 mokslo ir pedagogikos darbuotojų (toliau – FPR), sumažintas iki sveikųjų skaičių;

d) straipsnių, paskelbtų per 5 metus, einančius prieš metus, kuriais vyko konkursas, atitinkamos mokslo srities abstrakčiųjų ir bibliografinėje mokslo citatų Web of Science duomenų bazėje, 100 FIR, skaičius, sumažintas iki sveikųjų skaičių;

e) straipsnių, paskelbtų per 5 metus iki tų metų, kuriais vyko konkursas, citatų skaičius Rusijos mokslininkų mokslinių publikacijų bibliografinėje duomenų bazėje, Rusijos mokslo citavimo indeksas atitinkamoje mokslo srityje, 100 FCI, sumažintas. į sveikuosius rodiklius;

f) švietimo organizacijos išlaidos mokslo ir mokslinių tyrimų plėtrai atitinkamoje mokslo srityje, tenkančios vienam FIR, sumažintos iki sveikųjų skaičių;

g) švietimo organizacijos pajamos iš mokslinių tyrimų ir plėtros darbų, tenkančių vienam fakulteto nariui, sumažintos iki sveikųjų skaičių;

h) užsienio studentų, įstojusių į aukštojo mokslo programas, kontingento dalis;

i) švietimo organizacijos pajamos iš visų šaltinių vienam FIR, sumažintos iki sveikųjų tarifų verčių;

j) disertacijų gynimų skaičiaus ir antrosios pakopos studijų absolventų skaičiaus santykį per dvejus metus, einančius prieš metus, kuriais vyksta konkursas;

k) priėmimo į antrosios pakopos studijas (adjunktūros), rezidentūros ir asistentų-stažuočių skaičiaus santykis su priėmimo kontrolės skaičiais, nustatytais metais prieš metus, kuriais vyksta konkursas;

l) vidutinio mokslo darbuotojo darbo užmokesčio švietimo organizacijoje ir vidutinio atlyginimo atitinkamo Rusijos Federacijos subjekto ekonomikoje santykis;

m) bendras nuosavybės teise priklausančių ir (ar) eksploatuojamų mokymo ir laboratorinių pastatų (patalpų) plotas, tenkantis vienam studentui (sumažintas kontingentas);

o) švietimo organizacijos galimybė rengti aukštąjį išsilavinimą turintį personalą šalies saugumui ir karinio-pramoninio komplekso įmonėms, uždarų administracinių-teritorinių vienetų teritorijoje, taip pat geografiškai arti specialybių ir mokymo sričių gamybos centrai;

o) švietimo organizacijos absolventų, kurie studijavo dieninėje studijoje, kurie per pirmuosius metus po švietimo organizacijos baigimo nesikreipė į įdarbinimo tarnybas, kad padėtų įsidarbinti, skaičiaus dalis bendrame absolventų skaičiuje, metai prieš metus , kuriais vyksta konkursas .

8. Konkursinė atranka stojimo į vidurinio profesinio mokymo profesijas ir specialybes tikslams nustatyti vykdoma pagal šiuos švietimo organizacijų veiklos rodiklius už metus, einančius prieš metus, kuriais vyksta konkursas. (išskyrus šios dalies „a“, „d“ ir „g“ papunkčiuose numatytus rodiklius):

a) atitinkamų profesijų ir specialybių ugdymo programų įgyvendinimo švietimo organizacijoje trukmė (metų skaičius);

b) etatinių dėstytojų, turinčių mokslo laipsnį ir (arba) akademinį vardą, taip pat pirmąją ir aukščiausią kvalifikacines kategorijas, skaičius;

c) bendras edukacinių ir laboratorinių pastatų (patalpų) plotas ir sporto įrenginiai vienam mokiniui (sumažintas kontingentas);

d) studentų, tapusių nugalėtojais ir prizininkais, skaičius Visos Rusijos olimpiados profesinių įgūdžių, visos Rusijos ir tarptautinės sporto varžybos (kūno kultūros ir sportinio orientavimo profesijoms ir specialybėms) per dvejus metus iki tų metų, kuriais vyko varžybos;

e) pagrindinės profesinio ugdymo programos visų disciplinų, tarpdalykinių kursų ir profesinių modulių mokomosios ir mokomosios-metodinės literatūros vienetų skaičius 100 studentų (sumažintas kontingentas);

f) mokomosios įrangos dalis už laboratoriniai darbai ir praktinis mokymas ne senesnis kaip 10 metų visos tokios įrangos apimties;

g) lėšų, skirtų ugdymo organizacijos, užtikrinančios visų rūšių laboratorinių darbų ir praktinių pratybų vykdymą, materialinei techninei bazei plėtoti, dalį iš visų lėšų, gautų iš visų šaltinių per penkerius metus prieš metai, kuriais vyksta konkursas;

h) vidutinio dėstytojų atlyginimo švietimo organizacijoje ir vidutinio atlyginimo atitinkamo Rusijos Federacijos subjekto ekonomikoje santykis.

9. Konkurso komisija priima sprendimą dėl švietimo organizacijų priėmimo tikslų nustatymo:

a) pagal aukštojo mokslo mokymo specialybes ir sritis, atsižvelgiant į švietimo organizacijų potencialo rodiklių reikšmes kiekvienai specialybei ir mokymo sričiai, apskaičiuotas pagal Konkursinės atrankos vykdymo metodiką ir sprendimą kriterijų dėl piliečių priėmimo į aukštojo mokslo studijų programas, turinčias valstybinę akreditaciją, tikslinių skaičių nustatymo federalinio biudžeto biudžeto asignavimų lėšomis (šios tvarkos priedas Nr. 1);

b) pagal vidurinio profesinio mokymo profesijas ir specialybes, atsižvelgiant į kiekvienos profesijos ir specialybės švietimo organizacijų potencialo rodiklių reikšmes, apskaičiuotas pagal Konkursinės atrankos atlikimo metodiką ir sprendimo dėl profesinio mokymo nustatymo kriterijus. tiksliniai piliečių priėmimo pagal profesijas ir specialybes mokytis pagal valstybinę vidurinio profesinio mokymo programas akredituotus skaičius federalinio biudžeto biudžeto asignavimų lėšomis (šios tvarkos priedas Nr. 2).

10. Konkurso komisija saugo šiuos protokolus:

a) vokų atplėšimo protokolas, kuriame turi būti informacija apie vokų su paraiškomis atplėšimo vietą, datą, laiką ir paraiškas konkursui pateikusių švietimo organizacijų sąrašą, apie eilės numerių suteikimą paraiškoms švietimo organizacijų sąraše;

b) prašymų nagrinėjimo protokolas, kuriame turi būti informacija apie švietimo organizacijas, kurių paraiškos buvo svarstomos, sprendimas dėl švietimo organizacijų priėmimo dalyvauti konkurse arba dėl atsisakymo priimti švietimo organizacijas dalyvauti konkurse su. tokio sprendimo pagrindimą;

c) paraiškų vertinimo ir palyginimo protokolas, kuriame turėtų būti informacija apie švietimo organizacijas, kurių paraiškose buvo leista dalyvauti konkurse, švietimo organizacijų sąrašas, suskirstytas pagal kiekvienos profesijos, specialybės ir srities paraiškų vertinimo ir palyginimo rezultatus. tyrimas, informacija apie priimtą sprendimą ir priėmimo kontrolinių skaitmenų nustatymas.

11. Konkurso komisija sprendimą priima paprasta balsų dauguma. Balsams pasiskirsčius po lygiai, lemia konkurso komisijos posėdžio pirmininko balsas. Konkurso komisija yra įgaliota priimti sprendimą, jeigu posėdyje dalyvauja ne mažiau kaip pusė jos narių.

Protokolą pasirašo visi dalyvaujantys konkurso komisijos nariai.

12. Švietimo organizacijai atsisakius nuo jos nustatytų priėmimo kontrolinių skaitmenų, konkurso komisija per tris dienas nuo tokio atsisakymo gavimo surašo atsisakymo protokolą iš nustatytų priėmimo kontrolinių skaitmenų. Protokolą dėl nustatytų priėmimo kontrolinių skaitmenų atmetimo pasirašo konkurso komisija.

Tokio atsisakymo atveju išleisti kontroliniai skaitmenys gali būti perskirstomi tarp kitų konkurso dalyvių iki tų metų, kuriems nustatyti priėmimo kontroliniai skaitmenys, vasario 1 d. Konkurso komisija paskelbtus priėmimo tikslus perskirsto švietimo organizacijoms, pateikusioms paraiškas dalyvauti atitinkamos profesijos, specialybės, studijų krypties konkurse, proporcingai švietimo organizacijų potencialo rodiklių reikšmėms iki jų priėmimo. paraiškos yra visiškai patenkintos.

Tuo atveju, kai švietimo organizacijų paraiškose dalyvauti priėmimo į aukštojo mokslo specialybes ir studijų kryptis tikslų nustatymo konkurse, vykstančiame Rusijos Federaciją sudarančio subjekto lygiu, yra pasiūlymai dėl priėmimo tikslų nustatymo mažesne suma. nei tokiame konkurse paskirstytų kontrolinių skaitmenų, kurie nėra paskirstyti Rusijos Federacijos dalyko lygmeniu, priėmimo kontroliniai skaičiai perskirstomi federaliniu lygiu.

13. Konkurso metu nustatyti priėmimo tikslai patvirtinami Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu iki metų, einančių prieš atitinkamus mokslo metus, gruodžio 31 d.**.

* Piliečių priėmimo pagal profesiją, specialybę ir mokymo sritis pagal valstybės akredituotas vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo mokymo programas biudžeto asignavimų lėšomis taisyklių 9 punktas Švietimo veiklą vykdančioms organizacijoms. iš federalinio biudžeto, patvirtinto Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. balandžio 17 d. dekretu Nr. 350 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013, Nr. 16, 1977 punktas).

** Piliečių priėmimo pagal profesijas, specialybes ir mokymo sritis pagal valstybės akredituotas vidurinio profesinio ir aukštojo mokslo programas biudžeto lėšomis mokymosi pagal profesiją, specialybę ir mokymo sritis tikslinių skaičių nustatymo švietimo veiklą vykdančioms organizacijoms taisyklių 10 punktas. asignavimai iš federalinio biudžeto, patvirtinti Rusijos Federacijos Vyriausybės 2013 m. balandžio 17 d. dekretu Nr. 350 (Rusijos Federacijos teisės aktų rinkinys, 2013, Nr. 16, 1977 str.).

Paraiška Nr.1
į konkurso procedūrą
dėl priėmimo kontrolinių skaitmenų paskirstymo
piliečių pagal profesiją, specialybę
ir pasirengimo treniruotėms kryptys
pagal valstybės akredituotą
vidurinio ugdymo programas
profesinį ir aukštąjį išsilavinimą
per biudžeto asignavimus
patvirtintas federalinis biudžetas
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerijos įsakymu
2013-07-15 Nr.560

Konkursinės atrankos vykdymo metodika ir kriterijai, pagal kuriuos priimamas sprendimas dėl tikslinių piliečių priėmimo į specialybes ir mokymo sritis valstybės akredituotoms aukštojo mokslo studijų programoms skaičių nustatymo iš federalinio biudžeto biudžeto lėšų.

I. Bendrosios nuostatos

1. Tiksliniai piliečių priėmimo į specialybes ir mokymo sritis skaičiai už federalinio biudžeto biudžeto asignavimus aukštojo mokslo švietimo programoms (toliau – priėmimo tikslai) pagal kiekvieną specialybę ir sritį. aukštųjų mokyklų rengimą steigia aukštųjų mokyklų švietimo organizacijos (toliau – švietimo organizacijos), kurių suma neviršija švietimo organizacijos prašyme nurodytų pasiūlymų dėl priėmimo tikslų nustatymo.

2. Nustatant priėmimo tikslus per konkursą, vykstantį Rusijos Federaciją sudarančių subjektų lygmeniu, švietimo organizacijos, esančios atitinkamo Rusijos Federaciją sudarančio subjekto (išskyrus filialus, esančius Rusijos Federacijos teritorijoje, veiklos rodiklius). Atsižvelgiama į kitų Rusijos Federacijos subjektų teritoriją) arba švietimo organizacijų filialus, esančius atitinkamo Rusijos Federacijos subjekto teritorijoje.

Nustatant priėmimo tikslus federaliniu lygiu vykstančio konkurso metu, atsižvelgiama į švietimo organizacijos veiklos rodiklius, neatsižvelgiant į jos vietą.

3. Priimant sprendimą dėl priėmimo į bakalauro, specialisto, magistrantūros studijų programas, mokslo ir pedagoginio personalo rengimo studijų programas aukštesniojoje mokykloje (priedo) tikslų nustatymo kriterijus yra švietimo organizacijos potencialo rodiklis.

4. Priėmimo į mokslo ir pedagoginio personalo mokymo programas rezidentūros ir asistentų-stažuotės studijų programose priėmimo tikslai priimami remiantis ekspertų vertinimais, vadovaujantis šios metodikos IV skirsniu.

5. Švietimo organizacijos potencialo rodiklio reikšmė apskaičiuojama pagal šią formulę:

PPV – švietimo organizacijos potencialo rodiklis;

PEV - normalizuota švietimo organizacijos, dalyvaujančios konkurse, vykstančiame Rusijos Federaciją sudarančių subjektų arba federaliniu lygiu, veiklos rodiklio vertė;

T – švietimo organizacijos absolventų, kurie studijavo dieninėje studijoje, kurie per pirmuosius metus po mokymosi organizacijos baigimo nesikreipė į įdarbinimo tarnybas, kad padėtų įsidarbinti, skaičiaus dalis bendrame absolventų skaičiuje, metai prieš metus , kuriais vyksta konkursas .

Šis rodiklis naudojamas apskaičiuojant švietimo organizacijos, dalyvaujančios konkurse dėl priėmimo į bakalauro, specialistų ir magistrantūros studijų programas, potencialo rodiklį ir apskaičiuojamas pagal formulę:

* - bendras absolventų skaičius;

* - absolventų, kurie per metus po studijų baigimo kreipėsi į įdarbinimo tarnybą, skaičius.

PEP yra švietimo organizacijos vykdomų bakalauro ir specialistų *, magistrantūros * ir mokslo ir pedagoginio personalo rengimo programų pagal antrosios pakopos (adjunctūros) * programas efektyvumo rodiklis;

R yra rodiklis, apibūdinantis švietimo organizacijos gebėjimą rengti aukštąjį išsilavinimą turintį personalą šalies saugumui ir karinio-pramoninio komplekso įmonėms, uždarų administracinių-teritorinių subjektų teritorijoje, taip pat specialybių ir mokymo sričių gamybos centrų geografinis artumas, kuris skaičiuojamas kaip visų konkurso komisijos narių balų, suteiktų ekspertiniu būdu šios švietimo organizacijos už šį rodiklį, aritmetinis vidurkis. Didžiausia šio rodiklio reikšmė balais nurodyta konkurso skelbime.

Jei taikomi šio rodiklio kriterijai, švietimo organizacijos paraiškai už nurodytą rodiklį suteikiami balai apskaičiuojami pagal formulę:

* - už nurodytą rodiklį švietimo organizacijos paraiškai suteiktų balų suma;

Šis rodiklis naudojamas nustatant priėmimo į bakalauro, specialisto ir magistro studijų programas tikslus vykdant konkursą Rusijos Federaciją sudarančių subjektų lygiu.

Nustatant tikslinius priėmimo skaičius į mokslo ir pedagoginio personalo rengimo programas aukštosiose mokyklose (priedas), šis rodiklis naudojamas federalinio lygmens konkurso metu.

Didžiausia šio rodiklio reikšmė balais nurodyta konkurso skelbime.

6. Švietimo organizacijos veiklos rodiklis (PEV) apskaičiuojamas vadovaujantis šios metodikos II skirsniu.

7. Švietimo organizacijos vykdomos ugdymo programos (ŠPP) efektyvumo rodiklis apskaičiuojamas vadovaujantis šios metodikos III skirsniu.

8. Visi švietimo organizacijos veiklos rodikliai, švietimo organizacijų vykdomas švietimo programas apibūdinantys rodikliai normalizuojami tokia tvarka:

Kiekvieno I švietimo organizacijos veiklos rodiklio verčių normalizavimas atliekamas per švietimo organizacijų reitingą.

Kiekvieno veiklos rodiklio įvertinimas sudaromas iš unikalių atitinkamo rodiklio verčių iš viso nurodyto rodiklio duomenų rinkinio visoms švietimo organizacijoms, dalyvaujančioms skaičiuojant švietimo organizacijos potencialo rodiklį.

Kiekvienam rodikliui jo integrali vertė nustatoma kaip visų švietimo organizacijų rodiklių reikšmių suma pagal šią formulę:

Švietimo organizacijos, priklausomai nuo kiekvieno rodiklio įvertinimo, skirstomos į tris grupes:

pirmoji grupė yra švietimo įstaigos, kurių l reikšmės yra mažesnės arba lygios 150. Šioms mokymo įstaigoms 70% bendros rodiklio integralinės reikšmės paskirstoma proporcingai švietimo įstaigos vietai šio rodiklio l reitinge. :

antrąją grupę sudaro švietimo organizacijos, kurių l yra mažesnis arba lygus 850 ir daugiau nei 150. Šioms švietimo organizacijoms 20% visos rodiklio integralios reikšmės paskirstoma proporcingai švietimo organizacijos vietai švietimo sistemoje. l reitingas pagal šį rodiklį:

trečią grupę sudaro švietimo organizacijos, kurių l yra didesnis nei 850. Šioms švietimo organizacijoms 10% bendros rodiklio integralios reikšmės paskirstoma proporcingai švietimo organizacijos vietai reitinge l pagal šį rodiklį:

Tiesinės transformacijos koeficientai parenkami iš gautos skirstymo linijos tęstinumo sąlygos.

9. Švietimo organizacijos, dalyvaujančios Rusijos Federacijos steigiamojo subjekto arba federalinio lygmens konkurse, specialybės ar studijų krypties priėmimo kontrolės rodiklių apimtis apskaičiuojama pagal formulę:

KTsP - švietimo organizacijos, dalyvaujančios Rusijos Federacijos steigiamojo subjekto arba federalinio lygmens konkurse, priėmimo į specialybę ar studijų sritį kontrolinių skaičių apimtis;

Z - pasiūlymų dėl atitinkamos specialybės ar studijų krypties priėmimo tikslų nustatymo švietimo organizacijos prašyme apimtis;

PPV – atitinkamos specialybės ar studijų krypties švietimo organizacijos potencialas;

b - koeficientas, kuris nustatomas pagal sąlygą *, kai CPC>0, apskaičiuota CPC reikšmė suapvalinama iki artimiausio sveikojo skaičiaus. CPC sumavimas atliekamas visų švietimo organizacijų, pateikusių paraišką dalyvauti tam tikros specialybės ar studijų krypties konkurse, prašymu;

Q – konkurso metu paskirstytas atitinkamos specialybės ar studijų krypties priėmimo kontrolinių skaitmenų kiekis.

II. Švietimo organizacijos veiklos rodiklio normalizuotos reikšmės apskaičiavimas

10. Švietimo organizacijos veiklos rodiklio normalizuotos reikšmės apskaičiavimas atliekamas pagal formulę:

PEV yra normalizuota švietimo organizacijos, dalyvaujančios konkurse, vykstančiame Rusijos Federaciją sudarančių subjektų arba federaliniu lygiu, rodiklio vertė.

* (i = O, N, M, F, I) – normalizuota kiekvieno švietimo organizacijos rodiklio reikšmė.

О - švietimo organizacijos rodiklio reikšmė, išreikšta mokinių vieningo valstybinio egzamino (toliau – NAUDOJIMO) balų vidurkiu, apskaičiuota pagal formulę:

* - studentų, priimtų studijuoti nuolatinėmis studijomis federalinio biudžeto asignavimų bakalauro ir specialisto laipsnių švietimo programoms, vidutinių USE balų suma prieš metus, einančius prieš konkurso organizavimą, padauginta iš skaičiaus. visų studentų, priimtų į dieninių studijų mokymą federalinio biudžeto biudžeto asignavimų lėšomis bakalauro ir specialisto studijų programoms atitinkamais metais;

* - studentų, priimtų į nuolatines studijas pagal švietimo sutartis fizinių ir (ar) juridinių asmenų lėšomis pagal bakalauro ir specialisto laipsnių švietimo programas, vidutinių USE balų suma praėjusiais metais prieš konkurso paskelbimo metus. surengtas, padaugintas iš visų atitinkamais metais fizinių ir (ar) juridinių asmenų lėšomis priimtų studijuoti pagal studijų sutartis nuolatinėms studijoms pagal bakalauro ir specialisto laipsnių mokymo programas skaičiaus;

* - bendras studentų, priimtų studijuoti visą darbo dieną, federalinio biudžeto lėšomis bakalauro ir specialisto laipsnių švietimo programoms, skaičius per metus, einančius prieš metus, kuriais vyksta konkursas;

* - bendras studentų, priimtų į dienines studijas pagal studijų sutartis fizinių ir (ar) juridinių asmenų lėšomis pagal bakalauro ir specialisto laipsnių mokymo programas, skaičius per metus, einančius prieš konkurso vykdymo metus;

H - švietimo organizacijos mokslinę veiklą apibūdinančio rodiklio reikšmė, apskaičiuojama pagal formulę:

* - publikacijų skaičius abstrakčioje-bibliografinėje mokslinio citavimo Web of Science bazėje, tenkantis 100 mokslo ir pedagogikos darbuotojų (toliau – HPR)*, sumažintas iki sveikųjų skaičių, skaičiuojamas kaip publikuotų straipsnių bendraamžiuose skaičiaus santykis. -recenzuojami pasaulio mokslo žurnalai, į kuriuos atsižvelgiama apskaičiuojant citavimo indeksą abstrakčioje-bibliografinėje mokslo citatų Web of Science bazėje, iki HE skaičiaus, sumažinto iki sveikųjų skaičių, padauginus iš 100;

* - švietimo organizacijos pajamos iš mokslinių tyrimų ir plėtros darbų vykdymo, tenkančios vienam HR, skaičiuojamos kaip bendros atliktų mokslinių tyrimų ir plėtros apimties ir HR skaičiaus santykis, sumažintas iki sveikųjų skaičių;

Ф - švietimo organizacijos finansinę veiklą apibūdinančio rodiklio reikšmė, apskaičiuojama pagal formulę:

* - švietimo organizacijos pajamos iš visų šaltinių vienam FIR, apskaičiuojamos kaip švietimo organizacijos gautų biudžetinių ir nebiudžetinių lėšų santykis su FIR skaičiumi, sumažintas iki sveikųjų skaičių;

* - vidutinio mokslo darbuotojo darbo užmokesčio švietimo organizacijoje ir vidutinio atlyginimo atitinkamo Rusijos Federacijos subjekto ekonomikoje santykis, apskaičiuojamas kaip mokslinio asistento sukaupto atlyginimo fondo santykis, padalytas iš vidurkio. mokslinio asistento darbuotojų skaičių ir mėnesių skaičių per metus, iki vidutinio darbo užmokesčio regiono ekonomikoje, išreikšto procentais. Vidutinis personalo darbuotojų skaičius nustatomas susumavus visų ataskaitinio laikotarpio mėnesių vidutinį personalo darbuotojų skaičių ir gautą sumą padalijus iš ataskaitinio laikotarpio mėnesių skaičiaus. Vidutinis darbuotojų skaičius per mėnesį apskaičiuojamas susumavus darbo užmokesčio sąraše** kiekvieną kalendorinę mėnesio dieną ir gautą sumą padalijus iš mėnesio kalendorinių dienų skaičiaus;

III. Švietimo organizacijos vykdomos ugdymo programos veiklos rodiklio apskaičiavimas

11. Kaip švietimo organizacijos vykdomos bakalauro ir specialisto ugdymo programos efektyvumą apibūdinantis rodiklis, atitinkamos švietimo organizacijos specialybės ar studijų srities vidutinio USE balo normalizuota reikšmė, sumažinta iki vieno tipo. paskirstymas švietimo organizacijų, dalyvaujančių konkurse Rusijos Federacijos dalyko lygiu, pavyzdžiu, naudojamas arba federaliniu lygiu.

Vidutinio USE balo verčių normalizavimas atitinkamoje specialybėje ar studijų srityje atliekamas pagal formulę:

* - vidutinė vidutinių USE balų imties vertė atitinkamoje specialybėje ar studijų srityje švietimo organizacijoms, dalyvaujančioms konkurse Rusijos Federaciją sudarančių subjektų lygiu arba federaliniu lygiu, atitinkamoje specialybėje arba studijų sritis;

x - vidutinis USE balas pagal švietimo organizacijos specialybę ar studijų sritį;

* - vidutinių USE balų imties atitinkamoje specialybėje ar studijų srityje standartinis nuokrypis švietimo organizacijoms, dalyvaujančioms Rusijos Federaciją sudarančių subjektų lygiu arba federaliniu lygiu atitinkamoje specialybėje ar srityje vykstančiame konkurse. studijuoti;

* - Švietimo organizacijų, dalyvaujančių konkurse, vykstančiame Rusijos Federaciją sudarančių subjektų lygiu arba federaliniu lygiu, atitinkamos specialybės ar studijų krypties lygiu, standartinių rodiklių verčių standartinis nuokrypis.

* - švietimo įstaigų, dalyvaujančių konkurse, vykstančiame Rusijos Federaciją sudarančių subjektų lygiu arba federaliniu lygiu, atitinkamos specialybės ar srities, rezultatų rodiklių normalizuotų verčių imties vidutinė vertė. mokymas;

Vidutinis švietimo organizacijos specialybės ar studijų srities USE balas apskaičiuojamas pagal šią formulę:

* - k-to mokinio USE balų vidurkis, apskaičiuojamas kaip k-to mokinio UŽS rezultatų sumos santykis, pripažintas specialybę ar kryptį atitinkančių bendrojo lavinimo dalykų stojamųjų egzaminų rezultatais. studijų, į kurias priimama, į tokių dalykų skaičių per metus, einančius prieš metus, kuriems nustatyti gauti kontroliniai skaitmenys.

Vidutiniai USE balai apskaičiuojami remiantis duomenimis apie asmenų, įstojusių į dieninį išsilavinimą federalinio biudžeto lėšomis ir pagal švietimo sutartis asmenų, ir (ar) juridinių asmenų atitinkamos specialybės ar srities lėšomis, Naudojimą. švietimo organizacijos vykdomus mokymus. Vidutiniai USE balai skaičiuojami specialybėms ir studijų sritims, į kurias buvo įtraukta ne mažiau kaip 10 žmonių. Jei pagal specialybę ar studijų kryptį mokosi mažiau nei 10 asmenų, vidutiniai USE balai skaičiuojami tai išplėstai profesijų, specialybių ir mokymo sričių grupei, kuri apima atitinkamą specialybę ar studijų kryptį. Jei į atitinkamą išplėstą profesijų, specialybių ir mokymo sričių grupę buvo priimta mažiau nei 10 žmonių, vidutiniai USE balai skaičiuojami visai švietimo organizacijai.

Skaičiavimui priimami duomenys apie asmenų, įstojusių į bendrą konkursą, asmenų, turinčių teisę priimti be stojamųjų egzaminų, Vieningo valstybinio egzamino rezultatus.

Skaičiuojant vidutinius UŽS balus, atsižvelgiama į asmenų, įstojusių į pirmuosius metus į švietimo organizaciją bendrojo lavinimo dalykų, atitinkančių specialybę ar studijų kryptį, į kurią buvo priimta, USE rezultatus.

Stojant į mokymo organizaciją asmenų, turinčių teisę priimti be stojamųjų egzaminų, tokių mokinių rezultatai pripažįstami aukščiausiais Vieningo valstybinio egzamino rezultatais (100 balų) iš nurodytų bendrojo ugdymo dalykų.

Priimant į švietimo organizaciją asmenis, turinčius teisę būti prilyginami asmenims, surinkusiems maksimalų balų skaičių USE mokinių olimpiados profilį atitinkančiame bendrojo lavinimo dalyke, tokių studentų rezultatai pripažįstami kaip mokinių olimpiados profilį atitinkančio bendrojo lavinimo dalyko aukščiausi USE rezultatai (100 balų). Kituose bendrojo lavinimo dalykuose, atitinkančiuose specialybę ir studijų kryptį, į tokių studentų USE balus atsižvelgiama pagal jų USE rezultatų pažymas.

Visos Rusijos moksleivių, Rusijos Federacijos nacionalinių komandų narių, dalyvaujančių tarptautinėse bendrojo lavinimo dalykų olimpiadose ir sudaryti federalinės valdžios nustatyta tvarka, finalinio etapo nugalėtojų ir prizininkų rezultatai. vykdomoji institucija, atsakinga už valstybės politikos ir teisinio reguliavimo ugdymą švietimo srityje, visos Rusijos moksleivių olimpiados ar tarptautinės olimpiados profilį atitinkančiose specialybėse ir (ar) mokymo srityse, švietimo organizacijų pripažįstama aukščiausia. vieningo valstybinio egzamino rezultatai (100 balų) iš šių bendrojo lavinimo dalykų priimant į specialybes ir mokymo sritis, neatitinkančias moksleivių olimpiados profilio.

K - studentų, priimtų pagal Vieningo valstybinio egzamino rezultatus mokytis atitinkamos specialybės ir studijų krypties, skaičius.

12. Kaip švietimo organizacijos vykdomos magistrantūros studijų programos veiksmingumą apibūdinantis rodiklis – švietimo organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų publikavimo veiklos rodikliai bei švietimo organizacijos išlaidos mokslo ir mokslinių tyrimų plėtrai. yra naudojami atitinkamoje mokslo srityje.

Švietimo organizacijos vykdomos magistrantūros studijų programos efektyvumą apibūdinantis rodiklis apskaičiuojamas pagal šią formulę:

j - mokslo sritis;

* - straipsnių, paskelbtų per 5 metus iki konkurso surengimo metų, citatų skaičius recenzuojamuose pasaulio mokslo žurnaluose, indeksuotų abstrakčių bibliografinių duomenų bazėse Web of Science ir Russian Science Citation Index ( toliau – RSCI) atitinkamoje mokslo srityje skaičiuojant 100 FPR, sumažintų iki sveikųjų skaičių, apskaičiuojamų kaip publikacijų, indeksuotų abstrakčioje-bibliografinėje mokslinio citatų Web of Science ir RSCI bazėje, citatų skaičiaus santykis, paskelbtas per 5 metus iki konkurso surengimo atitinkamos mokslo srities MTEP skaičių, padaugintą iš 100, pagal šią formulę:

NPR – MTEP skaičius;

* - švietimo organizacijos išlaidos atitinkamos mokslo srities mokslo ir tyrimų plėtrai, tenkančios vienam RW, apskaičiuojamos kaip švietimo organizacijos išlaidų atitinkamos mokslo srities mokslo ir tyrimų plėtrai apimties ir tų krypčių skaičiaus santykis. mokslo ir mokslo raida, sumažinta iki sveikųjų normų verčių.

13. Kaip švietimo organizacijos vykdomos antrosios pakopos (priedo) ugdymo programos efektyvumą apibūdinantis rodiklis – švietimo organizacijos mokslo ir pedagogikos darbuotojų publikavimo veiklos rodikliai, švietimo organizacijos išlaidos mokslo ir mokslinių tyrimų plėtrai 2007 m. naudojamas atitinkamos mokslo krypties, taip pat antrosios pakopos mokyklos veiklos efektyvumą apibūdinantis rodiklis (priedas).

Švietimo organizacijos vykdomos antrosios pakopos (priedo) ugdymo programos efektyvumą apibūdinantis rodiklis apskaičiuojamas pagal šią formulę:

rodikliai * ir * apskaičiuojami pagal švietimo organizacijos vykdomos magistrantūros studijų programos efektyvumą apibūdinančio rodiklio apskaičiavimą;

* - antrosios pakopos studijų (priedo) veikimo efektyvumas pagal mokymo sritis, apskaičiuojamas pagal šią formulę:

* - vidutinis disertacijų gynimų skaičius per dvejus metus, einančius prieš metus, kuriais vyksta konkursas, apskaičiuojamas kaip gynimų skaičiaus per dvejų metų, einančių prieš konkurso rengimo metus, skaičių. į magistrantūros studentų (studentų) skaičių per dvejus metus, praėjusiais metais, kuriais vyko konkursas, padauginus iš 100;

* - piliečių priėmimo į antrosios pakopos (adjunctūrines) studijas tikslinių skaičių įvykdymas, nustatytas metais, einančius prieš konkurso vykdymo metus, skaičiuojant kaip priimtų į antrosios pakopos studijas asmenų skaičiaus santykį su tie, kurie buvo nustatyti prieš metus, kuriais vyko konkursas, priėmimo kontroliniai skaitmenys, padauginti iš 100.

IV. Konkurso pasiūlymų vertinimo metodika priimant sprendimą dėl mokslo ir pedagoginio personalo rengimo rezidentūros ir asistentūros-stažuotės švietimo programų priėmimo tikslų nustatymo.

14. Priimant sprendimą dėl mokslo ir pedagoginio personalo rengimo rezidentūros ir asistentūros-stažuotės studijų programų priėmimo tikslų nustatymo kriterijus yra ekspertinis švietimo organizacijos potencialo įvertinimas 100 balų skalėje.

Švietimo organizacijos potencialas skaičiuojamas kaip visų konkurso komisijos narių balų, ekspertiniu būdu suteiktų i-tajai švietimo organizacijai, aritmetinis vidurkis.

Taškai, skiriami už i-osios švietimo organizacijos paraišką, apskaičiuojami pagal formulę:

* - balų suma, skirta i-osios švietimo organizacijos paraiškai;

* - vertė balais (visų konkurso komisijos narių balų aritmetinis vidurkis), kurį konkurso komisija skiria į i-tos švietimo organizacijos paraišką dalyvauti konkurse pagal g-tą kriterijų, kur g yra nustatytų kriterijų skaičius.

______________________________

* Toliau mokslo ir pedagogikos darbuotojų skaičius (NPR) suprantamas kaip dėstytojų ir mokslo darbuotojų skaičius (metų, einančių prieš metus, kuriais vyksta konkursas, spalio 1 d.), įskaitant dirbančius visu etatu ne visą darbo dieną (išoriniai darbuotojai ne visą darbo dieną), nedirbant pagal civilines sutartis.

** Į darbo užmokesčio sąraše esantį FRS darbuotojų skaičių įtraukiami FRS, dirbę pagal darbo sutartį ir dirbę vieną dieną ar ilgiau, tiek faktiškai dirbę, tiek dėl kokių nors priežasčių nebuvę darbe (buvę metinėje, papildomai). , studijų atostogos, komandiruotės; neatvykę į darbą dėl ligos).

Vidutinis ne visą darbo dieną dirbančių išorės darbuotojų skaičius skaičiuojamas proporcingai faktiškai dirbtoms valandoms.

Paraiška Nr.2
į konkurso procedūrą
dėl priėmimo kontrolinių skaitmenų paskirstymo
piliečių pagal profesiją, specialybę
ir pasirengimo treniruotėms kryptys
pagal valstybės akredituotą
vidurinio ugdymo programas
profesinį ir aukštąjį išsilavinimą
finansuojama iš federalinio biudžeto
įsakymu patvirtintas biudžetas
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija
2013-07-15 Nr.560

Konkursinės atrankos vykdymo metodika ir sprendimo dėl piliečių priėmimo pagal profesiją ir specialybę tikslinių skaičių nustatymo į vidurinio profesinio mokymo programas, turinčias valstybinę akreditaciją, nustatymo kriterijai iš federalinio biudžeto biudžeto asignavimų.

1. Tiksliniai piliečių priėmimo mokytis pagal profesiją ir specialybę skaičiai federalinio biudžeto biudžeto asignavimų, skirtų vidurinio profesinio mokymo švietimo programoms, sąskaita (toliau – tiksliniai priėmimo skaičiai) pagal kiekvieną profesiją ir specialybę. profesinio mokymo organizacijoms ir aukštojo mokslo švietimo organizacijoms (toliau – švietimo organizacijos) steigiami atskirai, neviršijant švietimo organizacijos prašyme nurodytų pasiūlymų dėl priėmimo kontrolės dydžių nustatymo.

2. Kriterijus priimant sprendimą dėl priėmimo tikslų nustatymo yra švietimo organizacijos potencialo rodiklis.

3. Švietimo organizacijų potencialo atitinkamai profesijai ir specialybei rodiklių apskaičiavimas apskaičiuojamas pagal formulę:

* - normalizuota rodiklio reikšmė * *;

* - atitinkamų profesijų ir specialybių ugdymo programų įgyvendinimo švietimo organizacijoje trukmė (metų skaičius);

* - etatinių dėstytojų, turinčių mokslo laipsnį ir (arba) akademinį vardą, taip pat pirmą ir aukščiausią kvalifikacines kategorijas, skaičius;

* - bendras mokymo ir laboratorinių pastatų (patalpų) ir sporto objektų plotas vienam studentui (sumažintas kontingentas);

* - mokinių, tapusių visos Rusijos profesinių įgūdžių olimpiadų, visos Rusijos ir tarptautinių sporto varžybų (kūno kultūros ir sporto profesijų ir specialybių) nugalėtojais ir prizininkais, skaičius per dvejus metus iki tų metų, kuriais vyksta konkursas;

* - pagrindinės profesinio ugdymo programos visų disciplinų, tarpdalykinių kursų ir profesinių modulių mokomosios ir mokomosios-metodinės literatūros vienetų skaičius 100 studentų (sumažintas kontingentas);

* - ne senesnės kaip 10 metų mokomosios įrangos, skirtos laboratoriniams darbams ir praktiniam mokymui, dalis bendroje tokios įrangos apimtyje;

* - švietimo organizacijos, užtikrinančios visų rūšių laboratorinių darbų ir praktinių užsiėmimų vykdymą, materialinei techninei bazei plėtoti skirtų lėšų dalis iš visų lėšų, gautų iš visų šaltinių per penkerius metus prieš metai, kuriais vyksta konkursas;

* - vidutinio dėstytojų atlyginimo švietimo organizacijoje ir vidutinio atlyginimo atitinkamo Rusijos Federacijos subjekto ekonomikoje santykis.

Kiekvieno švietimo organizacijos veiklos rodiklio * * verčių normalizavimas atliekamas per švietimo organizacijų reitingą.

Kiekvieno švietimo organizacijos veiklos rodiklio įvertinimas yra sudarytas iš unikalių atitinkamo rodiklio verčių iš viso nurodyto rodiklio duomenų rinkinio visoms švietimo organizacijoms, dalyvaujančioms skaičiuojant švietimo organizacijos potencialo rodiklį. švietimo organizacija.

Tuo pačiu pirmąją vietą reitinge užimančios (-ių) švietimo organizacijos (-ių) rodiklio reikšmė imama lygi 100; rodiklio reikšmė švietimo organizacijai (-oms), užimančiai paskutinę reitingo vietą, lygi nuliui.

Dokumento apžvalga

Nustatyta nauja vidurinio ir aukštojo profesinio mokymo organizacijų konkurso dėl piliečių priėmimo studijuoti biudžeto lėšomis kontrolinių rodiklių paskirstymo tvarka.

Primename, kad mokytis atitinkamų biudžetų lėšomis galima ne tik valstybinėse ir savivaldybių švietimo įstaigose, bet ir valstybės akredituotose nevalstybinėse švietimo įstaigose.

Pagal naujas taisykles konkursą rengia Rusijos švietimo ir mokslo ministerija. Jame nustatomi priėmimo į vidurinio profesinio mokymo profesijas ir specialybes federaliniu lygiu, taip pat į mokymo sritis ir aukštojo mokslo specialybes regioniniu ir federaliniu lygiu.

Konkursinę atranką pagal švietimo organizacijų pateiktas paraiškas vykdo specialiai ministerijoje sudaryta komisija.

Pasikeitė atrankos metu vertinamų universitetų veiklos rodiklių sąrašas. Visų pirma, be kita ko, atsižvelgiama į disertacijų gynimų ir antrosios pakopos studijų absolventų skaičiaus santykį, taip pat į antrosios pakopos (adjunktūros), rezidentūros ir asistentų stažuotes priimtųjų skaičių.

Nustatyti nauji konkursinės atrankos metodai ir kriterijai, pagal kuriuos priimami sprendimai dėl priėmimo tikslų nustatymo. Kaip ir anksčiau, kriterijus yra švietimo organizacijos potencialas. Atsižvelgiant į vertinamų rodiklių sąrašo pasikeitimą, pateikiamos naujos jo skaičiavimo formulės.

PRIEDAS

Švietimo programų personalo atitikties Federalinio valstybinio aukštojo mokslo standarto (HPE) reikalavimams rodiklių įvykdymas

KODAS, KODAS UGS, KRYPTIS ____________________________________________________________________

KRYPTIS (profilis):________________________________________________________________________

1 lentelė. Atitiktis federalinio valstijos švietimo standarto VO 7.2.1 ir 7.2.4 punktų reikalavimams***

Drausmės*	Drausmė	Padėtis	išsilavinimas (Universitetas, baigimo metai, specialybė, diplomas)	išsilavinimas Perkvalifikavimas** (universitetas, baigimo metai, programa)	Pakelti kvalifikacijos PC praėjimo metai, valandų skaičius, programa)

*Disciplės kodas ir pavadinimas nurodomi pagal patvirtintą ugdymo programą

**Profesinis perkvalifikavimas nurodomas, jei toks yra

*** Lentelėje nurodytos visos mokymo programoje nurodytos disciplinos. Šioje lentelėje gali būti nurodyti kompanionai.

2 lentelė. Atitiktis Federalinių valstybinių karinio išsilavinimo standartų 7.2.1 ir 7.2.4 punktų reikalavimams

*Disciplinos turi atitikti patvirtintą mokymo programą

Magistrantūros studijų programų valdymas (atitinka Federalinių valstybinių aukštojo mokslo standartų 7.2.5 punkto reikalavimus)

Kodas, šifras UGS, mokymo kryptis ______________________________________________________________

Orientacija (magistrantūros programa) ________________________________________________________

Pilnas magistrato vadovo vardas ir pavardė __________________________________________________________________

Akademinis laipsnis, akademinis vardas_______________________________________________________________________

3 lentelė

*Metinės publikacijos pirmaujančiuose šalies ir (ar) užsienio recenzuojamuose mokslo žurnaluose ir leidiniuose; kasmetinis mokslinės veiklos rezultatų aprobavimas

Atitiktis federalinio valstybinio išsilavinimo standarto 7.1.5 punkto reikalavimams

Šie reikalavimai pateikti (http://base.garant.ru/55170898/)

7.2. Reikalavimai personalo sąlygoms bakalauro programai įgyvendinti.

7.2.1. Bakalauro studijų programos įgyvendinimą užtikrina organizacijos vadovybė ir moksliniai bei pedagoginiai darbuotojai, taip pat asmenys, dalyvaujantys įgyvendinant bakalauro studijų programą civilinės teisės sutarties sąlygomis.

7.2.2. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių dėstomos disciplinos (modulio) profilį, dalis (vertinant normas, sumažintas iki sveikųjų skaičių), bendrame bakalauro programą vykdančių mokslo ir pedagogikos darbuotojų ( specialybė, magistratas) turi būti bent 70 proc.

7.2.3. Mokslo ir pedagogų darbuotojų, turinčių akademinį laipsnį (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą akademinį laipsnį) ir (arba) akademinį vardą (įskaitant užsienyje įgytą akademinį vardą) dalis (vertinant normas, sumažintas iki sveikųjų skaičių). ir pripažintas Rusijos Federacijoje), bendrame bakalauro studijų programą vykdančių mokslo ir pedagogų darbuotojų skaičiuje turi būti ne mažiau kaip 50 proc. specialybė – ne mažiau 60 %, magistrato – ne mažiau 80 %.

7.2.4.*Darbuotojų procentas (vertinant įkainius, sumažintus iki sveikųjų skaičių) nuo organizacijų, kurių veikla susijusi su vykdomos bakalauro studijų programos kryptimi (profiliu) vadovų ir darbuotojų skaičiaus (turinčių darbo patirties šioje srityje). profesinė sritis ne mažiau kaip 3 metai) iš viso bakalauro studijų programą vykdančių darbuotojų turi būti ne mažiau kaip 5 proc. magistro laipsnį – ne mažiau kaip 7 proc.).

*Šios dalies reikalavimai turi būti patikrinti su jūsų standartu

Išrašas iš Federalinio valstijos aukštojo mokslo standarto (magistrato)

7.2.5. Bendrąjį tam tikros krypties (profilio) magistrantūros programos mokslinio turinio valdymą turėtų atlikti visą darbo dieną dirbantis organizacijos mokslinis ir pedagoginis darbuotojas, turintis laipsnį (įskaitant užsienyje suteiktą ir Rusijos Federacijoje pripažintą laipsnį). , vykdantis savarankiškus mokslinius (kūrybinius) projektus (dalyvaujantis įgyvendinant tokius projektus) studijų srityje, turintis kasmet publikacijas pagal nurodytos mokslinės (kūrybinės) veiklos rezultatus pirmaujančiose šalies ir (ar) užsienio recenzuojamose. mokslo žurnalus ir publikacijas, taip pat kasmet atlieka nurodytos mokslinės (kūrybinės) veiklos rezultatų aprobavimą nacionalinėse ir tarptautinėse konferencijose.

7.1.5. Organizacijos vadovybės ir mokslo bei pedagogikos darbuotojų kvalifikacija turi atitikti kvalifikacinius požymius, nustatytus Vieningo vadovų, specialistų ir darbuotojų pareigybių žinyno skyriuje „Vadovų ir aukštojo mokslo specialistų pareigybių kvalifikaciniai charakteristikos. ir papildomas profesinis išsilavinimas“, patvirtintas Rusijos Federacijos sveikatos ir socialinės plėtros ministerijos 2011 m. sausio 11 d. įsakymu N 1n (įregistruotas Rusijos Federacijos teisingumo ministerijos 2011 m. kovo 23 d., registracijos Nr. 20237), ir profesinius standartus (jei yra).

(http://base.garant.ru/55170898/)

N - mokymo programoje numatytų disciplinų skaičius (mes atsižvelgiame į visas UE OPOP disciplinas)

C – pagrindinį išsilavinimą turinčių mokytojų įgyvendinamų disciplinų skaičius, atitinkantis skaitomos disciplinos profilį

Akademinio personalo, turinčio pagrindinį išsilavinimą, atitinkantį skaitomos disciplinos profilį, dalis = N / C * 100 (!!! Paprastai ši dalis turėtų būti ne mažesnė kaip 70%)

Akreditavimo rodiklio atitikties / neatitikties nustatymo metodika pateikta ekspertų metodinėse rekomendacijose. Šios rekomendacijos siunčiamos paprašius.

Panašūs straipsniai

Aptarkite:

Kaip apskaičiuoti figūros plotą: Norėdami išspręsti geometrijos problemas, turite žinoti formules, tokias kaip plotas ...
Gyvenimo įsilaužimas: mokytis netaisyklingų anglų kalbos veiksmažodžių yra smagu ir: Taikymas: | Nemokama | Universalus pritaikymas | Diegti...
Masyviausi objektai visatoje: Nuolat tobulėjančios technologijos dėka astronomai atranda vis daugiau...
Ką reiškia kova sapne: KOVA kovoti, kovoti, prosh. kovojo, kovojo, kovojo, nešė. 1. (pelėda ....